بالله توفيقي
28-12-2010, 06:09 PM
01-21-1432 01:53 pm
بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
دخلت زميلتي (س) لغرفة المدرسات والعرق يتصبب من جبينها ونظرت لكل من في الغرفة وقد ألقت دفاترها على الطاولة والدموع تترقرق من عينيها وقالت: أريد حلا 0أريد حلا في هذا الفصل أنا التي تحصل على الامتياز في جميع مراحل حياتي سواء كنت طالبة أو معلمة تنظر لي الموجهة وتقول لي نأسف أنك لم تتمكني من فهم الفصل والتقرب للطالبات حتى يحببن المادة فيفهمنها 00إذا كان هؤلاء الفتيات مبتلات بالغباء فما ذنبي ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟!!!!!! نظرت إليها في تعجب وقلت لها (من يخرج الدجاجة من الزجاجة ) ثم قمت نحو سبورة القسم ورسمت زجاجة واسعة من أسفلها ضيقة من أعلاها ورسمت داخلها دجاجة وقلت من يخرج الدجاجة من الزجاجة؟ دون أن يكسر الزجاجة ولا يقتل الدجاجة ؟ فقالت منفعلة : هذا وقت مزاح واستخفاف بي ؟ فقلت : معاذ الله أن أكون من الجاهلين 0أجلسي وارتاحي ثم قدمت لها شيئا باردا وقلت تعالي أحكي لك قصة الدجاجة في الزجاجة0 فضحكت وقالت إنك صدق فاضيه ما عندك شغل فقالت إحدى الأخوات في القسم : أقسمت عليك ألا تقولي شيئا حتى أعود من حصتي 0 فاستجبت لقسمها وقمنا نأكل طعام الإفطار أنا وزميلتي (س) عادت زميلتنا وهي تقول: تعلمي طوال الحصة وأنا أفكر كيف تخرج الدجاجة من الزجاجة ؟ فما القصة ؟ قلت : هذه القصة رواها أحد المعلمين الأفاضل ،، وكان هذا المعلم متميز ،، فهو ذكي ،، حذق ،، نبيه ،، حكيم ،، سريع البديهة ،، طويل البال ،،حليم جداً ،، ومتمكن من عقله 0 يقول هذا المعلم (( وهو معلم للغة العربية)) ،، في إحدى السنوات كنت ألقي الدرس على الطلاب أمام اثنين من رجال التوجيه لدى الوزارة .. الذين حضروا لتقييمي ،، وكان هذا الدرس قبيل الاختبارات النهائية بأسابيع قليلة !! وأثناء إلقاء الدرس قاطعه أحد الطلاب قائلاً : يا أستاذ اللغة العربية صعبة جداً ؟؟!وأنت تشرح أو ما تشرح مافيه أحد فاهم 00 وما كاد هذا الطالب أن يتم حديثه حتى تكلم كل الطلاب بنفس الكلام وأصبحوا كأنهم حزب معارضة !!>>> فهذا يتكلم هناك وهذا يصرخ وهذا يحاول إضاعة الوقت وهكذا .... !! سكت المعلم قليلاً ثم قال : حسناً لا درس اليوم ،، وسأستبدل الدرس بلعبة !! فرح الطلبة ،، وتجهم الموجهان ،، رسم هذا المعلم على اللوح (( السبورة)) زجاجة ذات عنق ضيق ،، ورسم بداخلها دجاجة ،، ثم قال : من يستطيع أن يخرج هذه الدجاجة من الزجاجة؟؟!!! بشرط أن لايكسر الزجاجة ولايقتل الدجاجة !!!!!! فبدأت محاولات الطلبة التي بائت بالفشل جميعها ،، وكذلك الموجهان فقد انسجما مع اللغز ^^ وحاولا حله ولكن باءت كل المحاولات بالفشل ؟!! فصرخ أحد الطلبة من آخر الفصل يائساً : يا أستاذ لا تخرج هذه الدجاجة إلا بكسر الزجاجة أو قتل الدجاجة ،، فقال المعلم : لا تستطيع خرق الشروط،، فقال الطالب متهكماً : إذا يا أستاذ قل لمن وضعها بداخل تلك الزجاجة أن يخرجها كما أدخلها ،،، ضحك الطلبة ،، ولكن لم تدم ضحكتهم طويلاً !! فقد قطعها صوت المعلم وهو يقول:صحيح،، صحيح،، هذه هي الإجابة !! من وضع الدجاجة في الزجاجة هو وحده من يستطيع إخراجها كذلك أنتم !! وضعتم مفهوماً في عقولكم أن اللغة العربية صعبة .. فمهما شرحت لكم وحاولت تبسيطها فلن أفلح إلا إذا أخرجتم هذا المفهوم بأنفسكم دون مساعدة،، كما وضعتموه بأنفسكم دون مساعدة !! يقول المعلم: انتهت الحصة وقد أعجب بي الموجهان كثيراً !! وتفاجأ ت بتقدم ملحوظ للطلبة في الحصص التي بعدها .. بل وتقبلوها قبولاً سهلاً يسيراً !! هذه هي قصة ذلك المعلم،، قلت : ضعي نفسك مكان هذا المعلم هل ستتجاهلي المشرفين وما موقفك من الطالب الذي نطق بأنك طوال العام لم يستطع أن يفهم ما تقول ؟؟ حقيقة نحن ممن يضع المفهوم الخاطئ في عقولنا فنحكم على من حولنا في إطار هذا المفهوم فكم من مواقف عادية تحولت في عقولنا لمواقف عدائية لأننا رسمنا في هذا العقل مفهوم أن أصحاب الموقف هم عدائيين بطبعهم فلذا تغيرت وتبدلت سلوكياتنا من التفاهم والتفهم للعدائية والتجهم وبالتالي نعد العدة للمواجهة بالمثل فالمربي الأول لسمو الأخلاق وكمال الصفات هو محمد بن عبدالله الهادي الأمين ضرب لنا أسمى صور السمو الأخلاقي في تصحيح المفاهيم وتقويم الأخلاق والرقي الأخلاقي في التعامل وتفهم الأنفس والطبائع البشرية0 فعن أنس بن مالك قال: {كنت أمشي مع رسول الله صلى الله عليه وسلم، وعليه بردٌ نجراني غليظ الحاشية،فأدركه أعرابي، فجبذه -يستخدم جذب وجبذ كذا في العربية- بردائه جبذة شديدة، قال أنس : فنظرت إلى صفحة عاتق النبي صلى الله عليه وسلم وقد أثرت فيها حاشية الرداء من شدة جبذته، ثم قال: يا محمد! أعطني من مال الله الذي عندك، فالتفت إليه، فضحك، ثم أمر له بعطاء }. بل زاده حتى رضى وهو الحاكم في المدينة والقائد الأعلى 0 والصحابة في غيض من سوء أدب الإعرابي مع رسول الله إلا أنه كان مدرسة لتربية الأخلاق (فدته نفسي وأبي وأمي ) وسمو التعامل 0 أختي إن المحيط المدرسي يمثل اللبنة الثانية بعد الأسرة في تربية الأنفس وتهذيب الذوات فإن كنت وأنا ومن معنا لم نكن نتحكم في مشاعرنا ونستخرج المفاهيم الخاطئة ونحل مكانها المفهوم الصحيح بحلم وصبر وأناة فمن يكون ؟ قالت : أنت تعطينا مثالا من شخصية عظيمة كرسول الله فقد أتاه الله سعة وبسطة في العقل والمشاعر والقوة ما يُعجز عن عظماء الكون في مجاراتها0 أما أنا فقد استهلكت قواي من الحصص وطلبات المدرسة وتعامل من حولنا واستنفذت طاقاتنا في المنزل ومع الأولاد والزوج فأصبحنا خرقا باليه لو شد عليها انقطعت وأنفسا مرهقة لو ضغط عليها انفجرت فخاطبيني بما أعقل وأعينيني بما استطيعا وأوجدي لي حلا سهل التطبيق0 قلت : نعم غاليتي فعلا كيف يصل الثرى إلى الثريا فالرسول صلى الله عليه وسلم صبر صبرا لايطيقه أحد وهذا خلق الأنبياء عندما يتعرضوا للبلاء أما نحن ا لبشر فلنا طاقتنا ويلزمنا شحن هذه الطاقة بقول الله جل في علاه { لَقَدْ كَانَ لَكُمْ فِي رَسُولِ اللَّهِ أُسْوَةٌ حَسَنَةٌ لِّمَن كَانَ يَرْجُو اللَّهَ وَالْيَوْمَ الْآخِرَ وَذَكَرَ اللَّهَ كَثِيراً }الأحزاب21 هل تعلمي كيف تشحني بطارية طاقتك بتطبيق هذه الأيه 0 قالت زميلتي متهكمه: مانوع البطارية أولا وأخذت تضحك هههههه قلت : نعم أصبت فبطاريتي نوعها عنصر بشري ضعيف لولا الشحن الإلهي لها بالمدد لنفذت طاقتنا ولذهبت أنفسنا حسرات فكم حرم من لايؤمن من هذه الطاقة فقد قال الله تعالى {لَقَدْ كَانَ لَكُمْ فِي رَسُولِ اللَّهِ أُسْوَةٌ حَسَنَةٌ} فجعلي حياة رسول الله صلى الله عليه وسلم أمام عينيك فكلما تبادر اليأس إلى قلبك في صلاح هذا الجيل و في توصيل الرسالة وإزالة المفاهيم الخاطئة من عقول الطالبات تذكري أن رسول الله غير بأمر ربه مفاهيم شركية قائمة منذ مئات السنين ثم بحلمه وعلمه وصبره بإذن ربه غير سلوكيات أقوام أعراب اتصفوا بالغلظة والفضاضة والقسوة والعناد وشدة الطبائع بوصف الله لهم في قوله تعالى { الأعراب أشد كفرا ونفاقا وأجدر ألا يعلموا حدود ما أنزل الله على رسوله والله عليم حكيم } . ورغم ذلك خرج من هذه التربية النورانية الصحابة الكرام والأبطال الأشاوس الذين بفضل من الله ومنه ثم بسواعد هؤلاء ظل هذا الدين باقيا وثابتا بحسن أخلاقهم ولين جانبهم0 الشحن الثاني الذي تشحني به همتك هو الجزء المكمل للأية {00 لِّمَن كَانَ يَرْجُو اللَّهَ وَالْيَوْمَ الْآخِرَ وَذَكَرَاللَّهَ كَثِيراً }الأحزاب21 فنحن نبتغي الأجر فيما نقدم من عمل وهذه عواقب عائدة عليك بالربح : 1- أنت معلمة الخير لك أجرك كل شهر في الدنيا ولا ينقص هذا من أجرك عند الله تعالى 0 فقد قال صلى الله عليه وسلم : ( إن الله وملائكته وأهل السموات والأرض حتى النملة في جحرها وحتى الحوت ليصلُّون على معلم الناس الخير) حسن صحيح 0فكري معي الأن من الرابح في المقام الأول؟ 2- كون الفصل مشاغب غير حريص لايجيد التعامل و سيئ السلوك فما عليك إلا بشعرة معاوية 0فإن شدوا أرخي وإن أرخوا شدي 0 3-قال تعالى {0000 وَذَكَرَ اللَّهَ كَثِيراً } فاستخدام طريقة شعرة معاوية لايتحقق الانتفاع بهذه الطريقة إلا |إذا كنت تجيدي فن استخدام الاستغفار فالاستغفار يكون فن توجيهي ورسائل موجهه لطالبات إذا استخدم في موقعه ولك مني قصة من واقع فصل (00000) فصلي وأنتن أعلم بأنه أقسى الفصول تعاملا وأشدهم تفلتا من النظام والانضباط وخاصة (فلانة ) البويه معروفة على مستواى المدرسة 0 فقد دخلت اليوم كعادتي للفصل وفي مسيري له ما تركت دعاء لتسخير القلوب إلا قلته في نفسي فلما دخلت وحييت الجميع0 (طبعا هن الآن في تقدم كبير) في الالتزام بضوابطي وأنظمتي فعندما حييت الجميع وبدأنا درسنا0 نطقت (البويه )بصوته الخشن المعهود ليه جعلت عبارات توجيهيه في دفتري مو زين وأنا مسويتلك دفتر بعد مو عاجبك 0 فابتسمت في وجهها وقلت : حبيبتي رعاك الله أنت أنتهى نصف الترم وانا أطلبك الدفتر وأنت تتجاهلي قولي: وملاحظتي عما سبق من تأخير فسكتت وجلست جلست مائلة معطيه ظهرها لزميلاتها ولي 0 فقلت : حبيبتي مو عاجبك زميلاتك في الفصل عاطيتهم ظهرك ؟ فردت ببرود ك مو عاجبتني أنت ؟ فقلت وانا أبتسم : حسنا اجلسي جلسة سليمة على الأقل 0قالت : عاجبني الوضع ومرتاحة في راسك شيء 0 حقيقة شعرت بأن الدماء تتدفق في عروقي بقوة فأدركت ان الشيطان بدأ عمله فكنت واقفة فجلست وذكرت بصوت عال قال صلى الله عليه وسلم : { إذا غضب أحدكم وهو قائم فليجلس ، فإن ذهب عنه الغضب وإلا فليضطجع } إسناده صحيح فأدركن الطالبات أنني غضب (وكن يتحفزن لثورتي ومدى ردي وفي خيالهن (أنني سأثور ويعلوا صوتي وأفقد أعصابي 00 فقلت : ما رأيكن يا بنات أن نكرر معا الاستغفار عشر حتى يرجع الشيطان عن غيه0وابتسمت فقلن جميعا بصوت واحد نعم0 فأخذت معهن ترديد الاستغفار 0فما أنهيت عشرا حتى استدارت وأقبلت بوجهها نحو السبورة وأكملت درسي متجاهلة رفع يدها ورغبتها في الإجابة وربط الموضوع في حكم الدين والشرع للمخالفات السلوكية والأخلاقية بظاهرة البويات وصفاتهن المنافية للدين 0 انتهت الحصة وتوجهت نحو الإدارة أبلغتهم بما تم من سلوك من الطالبة وفي الغرفة المقابلة كانت الطالبة مع الأخصائية وكانت أول مرة في حياتها كما يقال لي أنها تبكي بل تجهش بالبكاء بصوت عال 000 خرجت من الإدارة وأنا أكرر { لَقَدْ كَانَ لَكُمْ فِي رَسُولِ اللَّهِ أُسْوَةٌ حَسَنَةٌ لِّمَن كَانَ يَرْجُو اللَّهَ وَالْيَوْمَ الْآخِرَ وَذَكَرَ اللَّهَ كَثِيراً } ضحكت زميلتي وقد شعرت بأنها استوعبت الرسالة وقالت : بردت خاطري في البويه دائما ما أمر عليك الفصل وأشوفها ولا أتمنى أن أدرسها أبدا وأترحم لحالك000 دق الجرس وخرجت كل منا لحصتها وكانت حصتي عند الفصل الذي فيه (البويه )
بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
دخلت زميلتي (س) لغرفة المدرسات والعرق يتصبب من جبينها ونظرت لكل من في الغرفة وقد ألقت دفاترها على الطاولة والدموع تترقرق من عينيها وقالت: أريد حلا 0أريد حلا في هذا الفصل أنا التي تحصل على الامتياز في جميع مراحل حياتي سواء كنت طالبة أو معلمة تنظر لي الموجهة وتقول لي نأسف أنك لم تتمكني من فهم الفصل والتقرب للطالبات حتى يحببن المادة فيفهمنها 00إذا كان هؤلاء الفتيات مبتلات بالغباء فما ذنبي ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟!!!!!! نظرت إليها في تعجب وقلت لها (من يخرج الدجاجة من الزجاجة ) ثم قمت نحو سبورة القسم ورسمت زجاجة واسعة من أسفلها ضيقة من أعلاها ورسمت داخلها دجاجة وقلت من يخرج الدجاجة من الزجاجة؟ دون أن يكسر الزجاجة ولا يقتل الدجاجة ؟ فقالت منفعلة : هذا وقت مزاح واستخفاف بي ؟ فقلت : معاذ الله أن أكون من الجاهلين 0أجلسي وارتاحي ثم قدمت لها شيئا باردا وقلت تعالي أحكي لك قصة الدجاجة في الزجاجة0 فضحكت وقالت إنك صدق فاضيه ما عندك شغل فقالت إحدى الأخوات في القسم : أقسمت عليك ألا تقولي شيئا حتى أعود من حصتي 0 فاستجبت لقسمها وقمنا نأكل طعام الإفطار أنا وزميلتي (س) عادت زميلتنا وهي تقول: تعلمي طوال الحصة وأنا أفكر كيف تخرج الدجاجة من الزجاجة ؟ فما القصة ؟ قلت : هذه القصة رواها أحد المعلمين الأفاضل ،، وكان هذا المعلم متميز ،، فهو ذكي ،، حذق ،، نبيه ،، حكيم ،، سريع البديهة ،، طويل البال ،،حليم جداً ،، ومتمكن من عقله 0 يقول هذا المعلم (( وهو معلم للغة العربية)) ،، في إحدى السنوات كنت ألقي الدرس على الطلاب أمام اثنين من رجال التوجيه لدى الوزارة .. الذين حضروا لتقييمي ،، وكان هذا الدرس قبيل الاختبارات النهائية بأسابيع قليلة !! وأثناء إلقاء الدرس قاطعه أحد الطلاب قائلاً : يا أستاذ اللغة العربية صعبة جداً ؟؟!وأنت تشرح أو ما تشرح مافيه أحد فاهم 00 وما كاد هذا الطالب أن يتم حديثه حتى تكلم كل الطلاب بنفس الكلام وأصبحوا كأنهم حزب معارضة !!>>> فهذا يتكلم هناك وهذا يصرخ وهذا يحاول إضاعة الوقت وهكذا .... !! سكت المعلم قليلاً ثم قال : حسناً لا درس اليوم ،، وسأستبدل الدرس بلعبة !! فرح الطلبة ،، وتجهم الموجهان ،، رسم هذا المعلم على اللوح (( السبورة)) زجاجة ذات عنق ضيق ،، ورسم بداخلها دجاجة ،، ثم قال : من يستطيع أن يخرج هذه الدجاجة من الزجاجة؟؟!!! بشرط أن لايكسر الزجاجة ولايقتل الدجاجة !!!!!! فبدأت محاولات الطلبة التي بائت بالفشل جميعها ،، وكذلك الموجهان فقد انسجما مع اللغز ^^ وحاولا حله ولكن باءت كل المحاولات بالفشل ؟!! فصرخ أحد الطلبة من آخر الفصل يائساً : يا أستاذ لا تخرج هذه الدجاجة إلا بكسر الزجاجة أو قتل الدجاجة ،، فقال المعلم : لا تستطيع خرق الشروط،، فقال الطالب متهكماً : إذا يا أستاذ قل لمن وضعها بداخل تلك الزجاجة أن يخرجها كما أدخلها ،،، ضحك الطلبة ،، ولكن لم تدم ضحكتهم طويلاً !! فقد قطعها صوت المعلم وهو يقول:صحيح،، صحيح،، هذه هي الإجابة !! من وضع الدجاجة في الزجاجة هو وحده من يستطيع إخراجها كذلك أنتم !! وضعتم مفهوماً في عقولكم أن اللغة العربية صعبة .. فمهما شرحت لكم وحاولت تبسيطها فلن أفلح إلا إذا أخرجتم هذا المفهوم بأنفسكم دون مساعدة،، كما وضعتموه بأنفسكم دون مساعدة !! يقول المعلم: انتهت الحصة وقد أعجب بي الموجهان كثيراً !! وتفاجأ ت بتقدم ملحوظ للطلبة في الحصص التي بعدها .. بل وتقبلوها قبولاً سهلاً يسيراً !! هذه هي قصة ذلك المعلم،، قلت : ضعي نفسك مكان هذا المعلم هل ستتجاهلي المشرفين وما موقفك من الطالب الذي نطق بأنك طوال العام لم يستطع أن يفهم ما تقول ؟؟ حقيقة نحن ممن يضع المفهوم الخاطئ في عقولنا فنحكم على من حولنا في إطار هذا المفهوم فكم من مواقف عادية تحولت في عقولنا لمواقف عدائية لأننا رسمنا في هذا العقل مفهوم أن أصحاب الموقف هم عدائيين بطبعهم فلذا تغيرت وتبدلت سلوكياتنا من التفاهم والتفهم للعدائية والتجهم وبالتالي نعد العدة للمواجهة بالمثل فالمربي الأول لسمو الأخلاق وكمال الصفات هو محمد بن عبدالله الهادي الأمين ضرب لنا أسمى صور السمو الأخلاقي في تصحيح المفاهيم وتقويم الأخلاق والرقي الأخلاقي في التعامل وتفهم الأنفس والطبائع البشرية0 فعن أنس بن مالك قال: {كنت أمشي مع رسول الله صلى الله عليه وسلم، وعليه بردٌ نجراني غليظ الحاشية،فأدركه أعرابي، فجبذه -يستخدم جذب وجبذ كذا في العربية- بردائه جبذة شديدة، قال أنس : فنظرت إلى صفحة عاتق النبي صلى الله عليه وسلم وقد أثرت فيها حاشية الرداء من شدة جبذته، ثم قال: يا محمد! أعطني من مال الله الذي عندك، فالتفت إليه، فضحك، ثم أمر له بعطاء }. بل زاده حتى رضى وهو الحاكم في المدينة والقائد الأعلى 0 والصحابة في غيض من سوء أدب الإعرابي مع رسول الله إلا أنه كان مدرسة لتربية الأخلاق (فدته نفسي وأبي وأمي ) وسمو التعامل 0 أختي إن المحيط المدرسي يمثل اللبنة الثانية بعد الأسرة في تربية الأنفس وتهذيب الذوات فإن كنت وأنا ومن معنا لم نكن نتحكم في مشاعرنا ونستخرج المفاهيم الخاطئة ونحل مكانها المفهوم الصحيح بحلم وصبر وأناة فمن يكون ؟ قالت : أنت تعطينا مثالا من شخصية عظيمة كرسول الله فقد أتاه الله سعة وبسطة في العقل والمشاعر والقوة ما يُعجز عن عظماء الكون في مجاراتها0 أما أنا فقد استهلكت قواي من الحصص وطلبات المدرسة وتعامل من حولنا واستنفذت طاقاتنا في المنزل ومع الأولاد والزوج فأصبحنا خرقا باليه لو شد عليها انقطعت وأنفسا مرهقة لو ضغط عليها انفجرت فخاطبيني بما أعقل وأعينيني بما استطيعا وأوجدي لي حلا سهل التطبيق0 قلت : نعم غاليتي فعلا كيف يصل الثرى إلى الثريا فالرسول صلى الله عليه وسلم صبر صبرا لايطيقه أحد وهذا خلق الأنبياء عندما يتعرضوا للبلاء أما نحن ا لبشر فلنا طاقتنا ويلزمنا شحن هذه الطاقة بقول الله جل في علاه { لَقَدْ كَانَ لَكُمْ فِي رَسُولِ اللَّهِ أُسْوَةٌ حَسَنَةٌ لِّمَن كَانَ يَرْجُو اللَّهَ وَالْيَوْمَ الْآخِرَ وَذَكَرَ اللَّهَ كَثِيراً }الأحزاب21 هل تعلمي كيف تشحني بطارية طاقتك بتطبيق هذه الأيه 0 قالت زميلتي متهكمه: مانوع البطارية أولا وأخذت تضحك هههههه قلت : نعم أصبت فبطاريتي نوعها عنصر بشري ضعيف لولا الشحن الإلهي لها بالمدد لنفذت طاقتنا ولذهبت أنفسنا حسرات فكم حرم من لايؤمن من هذه الطاقة فقد قال الله تعالى {لَقَدْ كَانَ لَكُمْ فِي رَسُولِ اللَّهِ أُسْوَةٌ حَسَنَةٌ} فجعلي حياة رسول الله صلى الله عليه وسلم أمام عينيك فكلما تبادر اليأس إلى قلبك في صلاح هذا الجيل و في توصيل الرسالة وإزالة المفاهيم الخاطئة من عقول الطالبات تذكري أن رسول الله غير بأمر ربه مفاهيم شركية قائمة منذ مئات السنين ثم بحلمه وعلمه وصبره بإذن ربه غير سلوكيات أقوام أعراب اتصفوا بالغلظة والفضاضة والقسوة والعناد وشدة الطبائع بوصف الله لهم في قوله تعالى { الأعراب أشد كفرا ونفاقا وأجدر ألا يعلموا حدود ما أنزل الله على رسوله والله عليم حكيم } . ورغم ذلك خرج من هذه التربية النورانية الصحابة الكرام والأبطال الأشاوس الذين بفضل من الله ومنه ثم بسواعد هؤلاء ظل هذا الدين باقيا وثابتا بحسن أخلاقهم ولين جانبهم0 الشحن الثاني الذي تشحني به همتك هو الجزء المكمل للأية {00 لِّمَن كَانَ يَرْجُو اللَّهَ وَالْيَوْمَ الْآخِرَ وَذَكَرَاللَّهَ كَثِيراً }الأحزاب21 فنحن نبتغي الأجر فيما نقدم من عمل وهذه عواقب عائدة عليك بالربح : 1- أنت معلمة الخير لك أجرك كل شهر في الدنيا ولا ينقص هذا من أجرك عند الله تعالى 0 فقد قال صلى الله عليه وسلم : ( إن الله وملائكته وأهل السموات والأرض حتى النملة في جحرها وحتى الحوت ليصلُّون على معلم الناس الخير) حسن صحيح 0فكري معي الأن من الرابح في المقام الأول؟ 2- كون الفصل مشاغب غير حريص لايجيد التعامل و سيئ السلوك فما عليك إلا بشعرة معاوية 0فإن شدوا أرخي وإن أرخوا شدي 0 3-قال تعالى {0000 وَذَكَرَ اللَّهَ كَثِيراً } فاستخدام طريقة شعرة معاوية لايتحقق الانتفاع بهذه الطريقة إلا |إذا كنت تجيدي فن استخدام الاستغفار فالاستغفار يكون فن توجيهي ورسائل موجهه لطالبات إذا استخدم في موقعه ولك مني قصة من واقع فصل (00000) فصلي وأنتن أعلم بأنه أقسى الفصول تعاملا وأشدهم تفلتا من النظام والانضباط وخاصة (فلانة ) البويه معروفة على مستواى المدرسة 0 فقد دخلت اليوم كعادتي للفصل وفي مسيري له ما تركت دعاء لتسخير القلوب إلا قلته في نفسي فلما دخلت وحييت الجميع0 (طبعا هن الآن في تقدم كبير) في الالتزام بضوابطي وأنظمتي فعندما حييت الجميع وبدأنا درسنا0 نطقت (البويه )بصوته الخشن المعهود ليه جعلت عبارات توجيهيه في دفتري مو زين وأنا مسويتلك دفتر بعد مو عاجبك 0 فابتسمت في وجهها وقلت : حبيبتي رعاك الله أنت أنتهى نصف الترم وانا أطلبك الدفتر وأنت تتجاهلي قولي: وملاحظتي عما سبق من تأخير فسكتت وجلست جلست مائلة معطيه ظهرها لزميلاتها ولي 0 فقلت : حبيبتي مو عاجبك زميلاتك في الفصل عاطيتهم ظهرك ؟ فردت ببرود ك مو عاجبتني أنت ؟ فقلت وانا أبتسم : حسنا اجلسي جلسة سليمة على الأقل 0قالت : عاجبني الوضع ومرتاحة في راسك شيء 0 حقيقة شعرت بأن الدماء تتدفق في عروقي بقوة فأدركت ان الشيطان بدأ عمله فكنت واقفة فجلست وذكرت بصوت عال قال صلى الله عليه وسلم : { إذا غضب أحدكم وهو قائم فليجلس ، فإن ذهب عنه الغضب وإلا فليضطجع } إسناده صحيح فأدركن الطالبات أنني غضب (وكن يتحفزن لثورتي ومدى ردي وفي خيالهن (أنني سأثور ويعلوا صوتي وأفقد أعصابي 00 فقلت : ما رأيكن يا بنات أن نكرر معا الاستغفار عشر حتى يرجع الشيطان عن غيه0وابتسمت فقلن جميعا بصوت واحد نعم0 فأخذت معهن ترديد الاستغفار 0فما أنهيت عشرا حتى استدارت وأقبلت بوجهها نحو السبورة وأكملت درسي متجاهلة رفع يدها ورغبتها في الإجابة وربط الموضوع في حكم الدين والشرع للمخالفات السلوكية والأخلاقية بظاهرة البويات وصفاتهن المنافية للدين 0 انتهت الحصة وتوجهت نحو الإدارة أبلغتهم بما تم من سلوك من الطالبة وفي الغرفة المقابلة كانت الطالبة مع الأخصائية وكانت أول مرة في حياتها كما يقال لي أنها تبكي بل تجهش بالبكاء بصوت عال 000 خرجت من الإدارة وأنا أكرر { لَقَدْ كَانَ لَكُمْ فِي رَسُولِ اللَّهِ أُسْوَةٌ حَسَنَةٌ لِّمَن كَانَ يَرْجُو اللَّهَ وَالْيَوْمَ الْآخِرَ وَذَكَرَ اللَّهَ كَثِيراً } ضحكت زميلتي وقد شعرت بأنها استوعبت الرسالة وقالت : بردت خاطري في البويه دائما ما أمر عليك الفصل وأشوفها ولا أتمنى أن أدرسها أبدا وأترحم لحالك000 دق الجرس وخرجت كل منا لحصتها وكانت حصتي عند الفصل الذي فيه (البويه )