الثانوية الأولى للبنات ..هل من مجيب ؟

[راعي المدينه]

يعانن طالبات الثانوية الأولى للبنات قساوة حرارة الجو فى الساحة الداخليه للمدرسه والتي يفترض ان يكون فيها بحدود ثمان وحدات تكييف .. لتلطيف الجو .. فى حالة الفسحة او عند انتظارهن لأولياء امورهن..بل الأدهى والأمر ان الإدارة ترغمهن على الخروج الى الساحة الخارجية ..مما يجعلهن يتعرضن لحرارة الشمس ..فهل يعقل هذا ؟ وهل الجهات المسؤوله عاجزة عن تكييف الساحة الداخليه ؟ صرخات الطالبات نبعثها لمن يعنيه لأمر عسى ان يتحرك ويرحمهن.

ساااااااااااااااامحونا

[سمح المحيا]

يعطيك العافيه ياراعي المدينه

على اهتمامك لكن خلنا نكون صريحين


ساحه كبيرهـ ويحطون فيها وحدات تكييف صعبه عليهم


هم بطلعت الروح حاطين مكيفات بالفصول ومخبطه بعد مره حار ومره بارد


لكن ليش ما يركبون كيربي بالساحه كذا البنت تقدر تجلس وتفطر في ضلال


او بالفصوول خاصه وحنا داخلين بفصل الصيف والرطوبه جايه بشهر 7 و8 و9


ما اقول غير الله يعينهم

[الود طبعي]

الله يعافيك هي واقفه على هالمدرسه بس
كل المدارس العن من كذا

[مطلق الشمري]

اخوي سمح المحيا

لو فية حقوق للانسان كان حطوا

ولو فية مسؤول يخاف الله كان حطوا

قال

الساحة الداخليه للمدرسه والتي يفترض ان يكون فيها بحدود ثمان وحدات تكييف ..

ماقال 800 وحدة تكييف

بعدين ما اتوقع ان طول الساحة 4كيلو

اذا ذبحت نفسها 25 متر

حسب تصميم مقاصف مدارس الثانوية الحكومية

بعدين اخوي سمح وش كيربية

والله لو انهم غنم تدور لهم الذرى وخايف عليهم يموتون من الحر

انا عارف انك تقصد انة ما باليد حيلة

بس هذولاء اوادم لهم حقوق على وزارة التربية زي مالوزارة التربية لها حقوق عليهم

ومن حقهم انة تتوفر لهم اماكن نظيفة مكيفة

ماهو تطلعهم الادارة بالساحة الخارجية

والله لو انة بيت الادارة

والاكل بالفصول اللي اعرفة انا انة ممنوع

لاسباب النظافة


الود طبعي

فية مكتب اشراف

لو كل واحد راح اشتكى

ما كان صار الوضع كذا

[منتهى الذوق]

كلام سمح المحيا صحيييييييييييييييييييييييييييييح

[سمح المحيا]

اخوووي مطلق انا معك انا طول الساحه ما يتعدي الـ 25 متر

هاذا اذا مو اقل بعد

بس يا مطلق تكلم منو ولا تشكي لمنووو


8 وحدات تكييف مو صعبه عليهم بدقت تلفون تجيب لهم الشركه احسن مكيفات بعد


ماهي مقصره معهم بس لمنو تقول ولمنو تتكلم واذا على قولتك الاشراف


ردد يا وحدات ما ابعدك ويا زين الكيربي لو جاء بس


وتبقي بالاول والاخير وجهه نظر

[مطلق الشمري]

اخوي سمح المحيا

هذا جزء من وثيقة حقوق الطـالب ومسؤولياته «للبنين والبنـات»

شددت الوثيقة على تهيئة البيئة المدرسية المعززة لنجاح العملية التربوية والتعليمية بتوفير الانضباط والنظام المدرسي الذي يحقق المناخ التربوي الملائم ، تبصير الطالب بالتعليمات والأنظمة التي يجب عليه الالتزام بها ، قيام المعلم بدوره التربوي الرئيس في جانب رعاية سلوك الطالب وتقويمه ، تنويع طرائق التدريس بما يتناسب مع إمكانات الطلاب والفروق الفردية فيما بينهم ، توفير الخدمة الإرشادية التي تتناسب مع احتياجاته وتساعده في تطوير إمكاناته ومواجهة مشكلاته ، تقديم الخدمات التربوية المناسبة لفئات الطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة ، توفير الإمكانات وجميع الفرص المتاحة والمقررة له نظاما ، متابعة الطلاب المنقطعين عن الدراسة أو المتسربين وتقديم الخدمات الإرشادية والتربوية التي تسهم في انتظامهم بالمدرسة ، التركيز على استخدام أساليب التعزيز والتشجيع والتحفيز التربوي في تنمية سلوكه الايجابية ودعم تقدمه العلمي وتفوقه الدراسي ، وإتاحة الفرصة له لإبداء رأيه والدفاع عن نفسه قبل اتخاذ أي إجراءات نظامية أو إدارية أو تربوية ضده ، وعدم التشهير به أمام زملائه في الفصل أو في المدرسة ، الى جانب إشراكه في بعض الأعمال أو القرارات التي تخدم مصلحته ، ومراعاة الفروق الفردية في توزيع الطلاب داخل الفصول الدراسية ، وفي التعامل التربوي معهم ، التركيز على إكسابه مهارات علمية تنمي لديه التفكير العلمي البناء والتعلم الذاتي المستمر ، وتعويده على المحافظة على وقته واستثماره فيما يعود عليه بالنفع ، تعويد الطالب على المواظبة والانتظام المدرسي ، إتاحة الفرصة له لمناقشة ما يهمه والتعبير عن آرائه في حدود الآداب المرعية ، مساعدته في التغلب على بعض الصعوبات التي قد تواجهه في المادة الدراسية ، عدم مطالبته بدفع مبالغ مالية أو إحضار وسائل أو أعمال تعليمية ليست من واجباته ، تجنب عقابه بتكليفه بتكرار نسخ الواجب ، منحه الوقت الكافي من أوقات الراحة في المدرسة (الفسحة) ، متابعة تفعيل الإشراف اليومي على الطلاب ، مساعدته وتوجيهه لاختيار التخصص الدراسي المناسب لقدراته واستعداداته وميوله . كما دعت الى توثيق العلاقة بين البيت والمدرسة بما يحقق التكامل التربوي لتحقيق الأهداف التربوية المشتركة في رعايته .

أمنت الوثيقة على ضرورة الاهتمام بالجانب البدني (الجسدي) بحيث يتم الإشباع السليم والمناسب لحاجاته الجسمية ورعاية نموه ، حماية الطالب من الإساءة أو الإيذاء البدني بأنواعه من ضرب أو اعتداء أو غيرهما من أنواع العقاب البدني ، تجنب حرمانه من الغذاء أو من الرعاية الصحية أو تعريضه لمواقف لا يتوافر له فيها الأمن والسلامة ، حمايته من الإساءة أو الإيذاء الجنسي بجميع أنواعه ، تقديم الخدمات اللازمة للحالات التي تحتاج الى رعاية صحية أو نفسية ، تقديم الخدمات التربوية المناسبة لفئات الطلاب من ذوي الإعاقات الجسمية ، توفير الأغذية المناسبة وذات العناصر الغذائية المفيدة له ،

تناولت الوثيقة الحقوق وأهمية تنمية حبه وانتمائه لوطنه وقيادته ومجتمعه ، تعريفه بمنجزات وطنه ودوره في المحافظة عليها وتنميتها ، وتوفير مقومات الأمن له بجوانبه المختلفة (النفسي ، الاجتماعي ، الفكري ، الغذائي الصحي ، حماية حقوقه الشخصية من قبل الجهات ذات العلاقة ، توفير الفرص التعليمية والخدمات الصحية والاجتماعية اللازمة له ، توفير فرص مشاركته في المؤسسات الاجتماعية والثقافية والشبابية

واتفق معك ان الاشراف لاحياة لمن تنادي

لكن فية وزارة وفية وزير واكيد فية خط ساخن للشكاوي


فاصل بعيد عن التكييف ومن غير تعليق

باصات المدارس

باليابان

http://www.mo3alem.com/vb/images/uploads/1_216104943fbe324cb8.jpg

http://www.mo3alem.com/vb/images/uploads/1_218974943fc0995a28.jpg

http://www.mo3alem.com/vb/images/uploads/1_216104943fc57cd9d5.jpg

وعندنا


حتى مو متوفرة

http://www.alweeam.com/inf/infimages/myuppic/19782473a00af95ec6.jpg

http://www.alweeam.com/inf/infimages/myuppic/19746473a01c850062.jpg

[طرثوث]

اييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييه اييييييييييييييييييييييييييييه يا حزم الخفجي ... سالفتك سالفه .

[الود طبعي]

فية مكتب اشراف

لو كل واحد راح اشتكى

ما كان صار الوضع كذا
مطلق الشمري هو فيه توجيه او اشراف هذا اشراف دوله اخرى منفصله عن دولتنا السعوديه
هذا موضوع اخر
وادهى وامر

[مطلق الشمري]

الود طبعي


حنا ما نطالب بتوفير مدارس نموذجية

حنا نطالب بتوفير 8 مكيفات بس

ابسط حقوق الطالب من وزارة التربية

توفير اماكن مهيئة تتناسب مع مسيرة التحصيل العلمي

ما نحطهم تحت الشمس ودرجة حرارة تقارب الخمسين

الوزارة قاعد تصرف مليارات عالتعليم

ماهي عاجزة عن 6000 ريال قيمة 8 مكيفات

كفاية ان اغلب الطلاب يدرسون بمنازل خاصة مستأجرة ماهي مهيئة اصلاً


وصدقني او صدقيني لو ان هالرسالة وصلت لمكتب الاشراف ماراح يقصرون

والدولة ماتقصر على احد خصوصاً في مجال التربية والتعليم بس وين اللي يوصل صوتة

تحياتي

[برنس الخفجي 14]

لا تعليــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــق..!

[وحيد الزمان]

الثانويه الاولى ..... سؤال اجيبوني عليه بصراحه ؟؟؟ هل ينقصها فقط التكيف ؟؟ هذه المدرسه محتاجه لما هو اكبر من التكيف ...
لا نظام ...لا اداره ...كل شي فوضى ...كل يوم هوشات بين الطالبات .... والاداره في سبات عميق ؟؟؟؟ وبعد تطالبون فيها بمكيفات ؟؟؟
طالبوا باصلاح اشياء اهم ؟؟؟؟ فعلا مدرسه محتاجة لفريق للاصلاح ولكن من خارج الخفجي ؟؟؟ لان اللي هنا كلا يغطي على الثاني ؟؟؟؟
والخافي اعظم ؟؟؟؟

[عااشق الهلال]

قولوووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووا ان شا الله .............

[سمح المحيا]

نظام ...لا اداره ...كل شي فوضى ...كل يوم هوشات بين الطالبات .... والاداره في سبات عميق ؟؟؟؟ وبعد تطالبون فيها بمكيفات ؟؟؟
طالبوا باصلاح اشياء اهم ؟؟؟؟ فعلا مدرسه محتاجة لفريق للاصلاح ولكن من خارج الخفجي ؟؟؟ لان اللي هنا كلا يغطي على الثاني ؟؟؟؟


بالنسبه للهواشات والمشاكل هاذا شغل الاداره ولا انا ولا انت تقدر تسوي شئ لمثل هالامور


الهواش والمشاكل بكل مكان........



بس عندي سؤال الثانويه الاولى وين مكانها؟؟

[شاطىء الخفجي]

الثانويه الأولى بالشماليه ورا شارع 25 ..


أنا العام كنت بالثانويه الأولى وصدق كنا نعاني من الحــر وحطوا مكيفين بالساحه الداخليه عشان تخريج دفعه من الطالبات بها لكن بعد الحفل خذوا مكان من الساحه إضافه للمكان الي عند المكيفات وسكروهـ وصارت زي الصف عشان تكون لجنه اختبارات وقت الاختبارات < متحسفين على هالمكيفات تروح بلاش!!<< اصلا" حسب ماسمعت وشبه أكيد ان كانت المكيفات على حساب طالبات الدفعه المتخرجه ((قطــيه))!!
وصارت حجم الساحه اصغر وزاد الحــر والكتمـــه مــرهـ شي لايطاق!!!!!!
حتى بالطابور الصباحي نكون صفوف متقابلين وصرنا وجه لوجه لازقين ببعض من الزحمه <لدرجة صاروا البنات يتعمدون يتأخرون عن الطابور ويكتبون تعهد ولا يصفون بالحـر والقرف والزحمه!!!

وغير كذا قلة الكراسي بالساحه يجلسون البنات عالأرض وبدون فرش بعد << وهذا السبب خلاني انحـشر اقسم بالله العظيم وقت الفسحــه بكل الـ 3 سنوات درستها بالفصل << وهي فسحه يعني مفروض اغير على نفسي جو كنت اطلع اتمشى شوي وانكتم من الحــر وزحمة البنات وارجع ادخل !!! << كرهــــت الثانوي من قلب وهي اتعس مرحله مريتها بحياتي!!

يالي تقولون قولوا للإدارهـ اقسم بالله العظيم أن ((المديرهـ)) أول ماشفتها وعرفتها بأول ثانوي يوم كانت ترشدنا عن المرحلة الثانويه وبعدها مااشوفها إلا بمجلس الأمهات أو إذا جو التوجــيه أو بوقت الإختبارات تكون مع الموجهات الي يجون أو إذا جو داعيات من غير الخفجي أو إذا جاء وقت مسابقة أفضل فصل << والله إني انقـد عليها يعني تبي تعمل لنا حاجه تفتح نفسنا عالدراسه بمسابقة الفصل وإلا تبي تحسسنا إني ترا أنا موجودهـ بينكم!!!! <<لاتعليق! وبعدها والله وإني ماحلفت كذب انها ماتداوم!!!<<لاتعلـــيق:confused:!

أنا أعترف أن المـُدرسات بهذي المدرسه قمه بالإمتياز وقمه بالتعاون لكن إدارتنا اقـصد إدارة المدرسه مع إحترامي الشديد فاشله بكــل ماتعني الكلمه مقصرين بحقوقنا حييييل ، والله كنت اتمنى كلمه تطيب الخاطر من المديرهـ بس عشان احس نفسي بمدرسه وان فيه نآس تقدر التعب لاحياة لمن تنادي!!

ادري خرجت عن إطار الموضوع لكن حتى كلامي ياريت تناقشونه لأنه يهم الطالبات الي بعدي ، على فكرهـ بعد ماتخرجت جتهم مديرهـ جديدهـ قمه بالروعــه الله يثبتها وتلبي طلبات البنات وحقوقهم على الأقل!!

آآآآآآآآآآآآآآآسفــــــــــه جدا" عالإطاله ماودي البنات الي بعدي يجربون الي جربت!!
شكــرا":smile:

[سمح المحيا]

الثانويه الأولى بالشماليه ورا شارع 25 ..

يعني دليتها الحين يا شاطئ هههههههههههه


وبالنسبه لمعناتك الله يعينك ويعين كل طالبه على ذا الحر

[السهم الجارح]

الحممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممد لله انتهينا من وجع المدرس
قومت الصبح
فرق عن اول
الحمدلله على كل حال
والله العظيم اذا صحيت اقول الله المستعان الي في المدارس

[الود طبعي]

اخوي مطلق انا لي عدة معانات مع التوجيه واشياء تشيب الراس
فيه حالة طالبه عندى احيلت منازل لسبب تافه
والتوجيه مطنش ولا على بالله
خلها على ربك
خله مستوره
حسبي ربي

[السهم الجارح]

اخوي سمح المحيا

هذا جزء من وثيقة حقوق الطـالب ومسؤولياته «للبنين والبنـات»

شددت الوثيقة على تهيئة البيئة المدرسية المعززة لنجاح العملية التربوية والتعليمية بتوفير الانضباط والنظام المدرسي الذي يحقق المناخ التربوي الملائم ، تبصير الطالب بالتعليمات والأنظمة التي يجب عليه الالتزام بها ، قيام المعلم بدوره التربوي الرئيس في جانب رعاية سلوك الطالب وتقويمه ، تنويع طرائق التدريس بما يتناسب مع إمكانات الطلاب والفروق الفردية فيما بينهم ، توفير الخدمة الإرشادية التي تتناسب مع احتياجاته وتساعده في تطوير إمكاناته ومواجهة مشكلاته ، تقديم الخدمات التربوية المناسبة لفئات الطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة ، توفير الإمكانات وجميع الفرص المتاحة والمقررة له نظاما ، متابعة الطلاب المنقطعين عن الدراسة أو المتسربين وتقديم الخدمات الإرشادية والتربوية التي تسهم في انتظامهم بالمدرسة ، التركيز على استخدام أساليب التعزيز والتشجيع والتحفيز التربوي في تنمية سلوكه الايجابية ودعم تقدمه العلمي وتفوقه الدراسي ، وإتاحة الفرصة له لإبداء رأيه والدفاع عن نفسه قبل اتخاذ أي إجراءات نظامية أو إدارية أو تربوية ضده ، وعدم التشهير به أمام زملائه في الفصل أو في المدرسة ، الى جانب إشراكه في بعض الأعمال أو القرارات التي تخدم مصلحته ، ومراعاة الفروق الفردية في توزيع الطلاب داخل الفصول الدراسية ، وفي التعامل التربوي معهم ، التركيز على إكسابه مهارات علمية تنمي لديه التفكير العلمي البناء والتعلم الذاتي المستمر ، وتعويده على المحافظة على وقته واستثماره فيما يعود عليه بالنفع ، تعويد الطالب على المواظبة والانتظام المدرسي ، إتاحة الفرصة له لمناقشة ما يهمه والتعبير عن آرائه في حدود الآداب المرعية ، مساعدته في التغلب على بعض الصعوبات التي قد تواجهه في المادة الدراسية ، عدم مطالبته بدفع مبالغ مالية أو إحضار وسائل أو أعمال تعليمية ليست من واجباته ، تجنب عقابه بتكليفه بتكرار نسخ الواجب ، منحه الوقت الكافي من أوقات الراحة في المدرسة (الفسحة) ، متابعة تفعيل الإشراف اليومي على الطلاب ، مساعدته وتوجيهه لاختيار التخصص الدراسي المناسب لقدراته واستعداداته وميوله . كما دعت الى توثيق العلاقة بين البيت والمدرسة بما يحقق التكامل التربوي لتحقيق الأهداف التربوية المشتركة في رعايته .

أمنت الوثيقة على ضرورة الاهتمام بالجانب البدني (الجسدي) بحيث يتم الإشباع السليم والمناسب لحاجاته الجسمية ورعاية نموه ، حماية الطالب من الإساءة أو الإيذاء البدني بأنواعه من ضرب أو اعتداء أو غيرهما من أنواع العقاب البدني ، تجنب حرمانه من الغذاء أو من الرعاية الصحية أو تعريضه لمواقف لا يتوافر له فيها الأمن والسلامة ، حمايته من الإساءة أو الإيذاء الجنسي بجميع أنواعه ، تقديم الخدمات اللازمة للحالات التي تحتاج الى رعاية صحية أو نفسية ، تقديم الخدمات التربوية المناسبة لفئات الطلاب من ذوي الإعاقات الجسمية ، توفير الأغذية المناسبة وذات العناصر الغذائية المفيدة له ،

تناولت الوثيقة الحقوق وأهمية تنمية حبه وانتمائه لوطنه وقيادته ومجتمعه ، تعريفه بمنجزات وطنه ودوره في المحافظة عليها وتنميتها ، وتوفير مقومات الأمن له بجوانبه المختلفة (النفسي ، الاجتماعي ، الفكري ، الغذائي الصحي ، حماية حقوقه الشخصية من قبل الجهات ذات العلاقة ، توفير الفرص التعليمية والخدمات الصحية والاجتماعية اللازمة له ، توفير فرص مشاركته في المؤسسات الاجتماعية والثقافية والشبابية

واتفق معك ان الاشراف لاحياة لمن تنادي

لكن فية وزارة وفية وزير واكيد فية خط ساخن للشكاوي


فاصل بعيد عن التكييف ومن غير تعليق

باصات المدارس

باليابان

http://www.mo3alem.com/vb/images/uploads/1_216104943fbe324cb8.jpg

http://www.mo3alem.com/vb/images/uploads/1_218974943fc0995a28.jpg

http://www.mo3alem.com/vb/images/uploads/1_216104943fc57cd9d5.jpg

وعندنا


حتى مو متوفرة

http://www.alweeam.com/inf/infimages/myuppic/19782473a00af95ec6.jpg

http://www.alweeam.com/inf/infimages/myuppic/19746473a01c850062.jpg






هاااااااااااااااااااااااااااااي



ياجماعه اذا هذا باصاتهم ما تدرون سجونهم وشلون



يشبة فندق شفته في البحرين
:redface::redface::redface::redface:

[عزيزة نفس]

الله يعييييييييييييين بس


والله المعاناه كل مالها تزدااااد


والساحات الداخليه فيها كيربي

بس مع الحر يصيييييييييير موووت

لانه الكيربي يمتص الراره ويكتمها داخل الساحه

وخاااصتن ان الشماليه كلها والاحياء القريبه منها

كل بناتهم بهالمدرسه >>(( من النصب والله ))

لان مافيها غيرها يعني عدد البنات فيها هاااااااائل

ومكتب الاشراف ناااااااايمين نفس محافظهم

ومافي فاايده دااام الاساس ساااكتين وخايفين على كراسيهم

...بس والله حرااام احنا بالسعوديه اللي الغير عايش على خيرنا


هذا حالنا .... وربي قههههههههههههر


حسبي الله على من كان السبب ..

والله يعينكم يابنات الثانويه الاولى


وووسووري عالاطاله ..

[معاشي]

الله يكون بعونهم

[روز]

لاتعليق :)

[سيف الغرام]

ياااااااااااااااااااااااااااااااااناااااااااااس



مانــــــــــــــــبي
مكـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــيفااااا ت



ولا شي




بــــــــــــــــــــــــــــــس طابور مانبي
مال ام ام ام امه داعي

[ننوش]

اسلام عليكم انا الحين بثانويه الاولى والمديره روووووووووووووعه حيل نضاااااميه وماااافي اي مشااااااكل والله العضيم كل يووووم اشوفها وحيل مهتمه بل المدرسه ربي يسعدهااااا مافي اي صله بيني وبينها اللهم انها مديره حتى المعلمااات ماتفرق بينهم يعني كااا مديره بعضهم يفرقون حتى لو صااااارت مشكله بين معلمه وطالبه توووقف مع الحق سووووري لاني تكلمت بموضوووووع ثاااااني بس من القهر الي فيني لاني اسمع كلاااااام غير الي موجود داخل المدرسه ربي يسعدددددددددددج ننوووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووش