ضوء
06-05-2010, 10:27 PM
بسم الله الرحمن الرحيم
الحمد لله رب العالمين، والصلاة والسلام على سيدالأنبياء والمرسلين، نبينا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين، اللهم اجعل لقاءنا هذالقاءً محمودًا واجعل تفرقنا من بعده تفرقًا معصومًا.
أما بعد:
شكوى دائمة من طلاب العلم:
الوقت لا يكفي، وأن من أنجز فإنه متفرغ للانجاز وليس لديه مسؤوليات.
هناك أمور لابد من تنبه لها:
1- يجب أن يعلم أن جميعا مكلفون في نفس معدل الوقت.
2. قاعدة الاختلاف في الوقت تبدأ:
اختلاف المشاغل.
اختلاف المسؤوليات.
اختلاف العمل.
3. الغفلة عن البركة.
4. عدم الانتباه لقطاع الطريق حال الطلب مثل:
من الداخل ( النفس)
من الخارج ( الناس)
ومن أهم أسباب الاختلال في الوقت:
المزاجية.
عدم الثبات.
1. كل الناس يملكون 24ساعة.
الناجحون لا يملكون وقتًا أكبر من غيرهم، بمعنى أنه يمكن لأي شخص أن ينجز في 24 ساعة.
أحيانًا نفكر في عدم القدرة قبل القيام بالتجربة،وتكون الصدمة عندما نفكر أننا لا نقدر، ولن نقدر، فإن حصل نجاح لغيرنا فإن النفوس تُسقِط أن للنجاح أسباب، وفي الغالب الزمن كافي لما طُلبَ منَّا انجازه.
2. قاعدةالاختلافات.
البعض يرى أن الإنسان عندما ينضغط؛ ينفجر بشكل غير جيدوهذا وهم.
الانجازات لها ثلاث مراحل:
1.الهيكلة
2.المراجعة.
3.الانجاز.>>>>وهوبداية لخطوة وجود نوع من أنواع المراجعات الجديدة.
أهل العلم عندما ينظرون إلى كتبهم يشعرون أنها تحتاج إلى مراجعة، وتحتاج إلى كتابة أدق، ولكنهم لم يمتنعواعن الكتابة.
يعاتب على طلاب العلم؛ لأنهم لا يفكرون في الأجر وقت القيام بالعمل،فالانجاز قد يطول، ولكن هذا لا يعني أنه لا نهيكل الأفكار الموجودة.
إذًا القضية هي: هل سوف ننجز شيء أم لا ؟
قاعدة:
(مع كثرة المسؤوليات يزيد الإنتاج)
وهذا يفسر بأن شخص قليل المسؤوليات عنده وقت لينجز.
إشكالات الانشغالات:
الدرجة الأولى: الطلب:
الدرجةالثانية: الأعمال المنزلية.
نستطيع سماع شريط علمي:.
1. نسمع بشكل سريع؛ لنعلم محتويات الشريط
2. نسمع بتركيز وفهم.
3. نحاول فهم مالم نفهم في المرات السابقة.
السماع عند العمل نوع من التركيز.
الدرجة الثالثة: التربية ( مسؤوليات الأم) :
الأم عليهاأن ترتب الأهم فالأهم، ولا تطلب العلم في أوقات حاجة الأبناء إليها.
الدرجة الرابعة: تفاوت الأعمار:
فتاة 18 و19 سنة هذه تتمتع بكونها تستطيعأن تحفظ وتستطيع أن تخطط، فالعبد يبذل الجهدويترك الأمر لله عز وجل.
هذه المحاضر ة كانت للأستاذة أناهيد السميري
وللدرس بقية بإذن الله
الحمد لله رب العالمين، والصلاة والسلام على سيدالأنبياء والمرسلين، نبينا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين، اللهم اجعل لقاءنا هذالقاءً محمودًا واجعل تفرقنا من بعده تفرقًا معصومًا.
أما بعد:
شكوى دائمة من طلاب العلم:
الوقت لا يكفي، وأن من أنجز فإنه متفرغ للانجاز وليس لديه مسؤوليات.
هناك أمور لابد من تنبه لها:
1- يجب أن يعلم أن جميعا مكلفون في نفس معدل الوقت.
2. قاعدة الاختلاف في الوقت تبدأ:
اختلاف المشاغل.
اختلاف المسؤوليات.
اختلاف العمل.
3. الغفلة عن البركة.
4. عدم الانتباه لقطاع الطريق حال الطلب مثل:
من الداخل ( النفس)
من الخارج ( الناس)
ومن أهم أسباب الاختلال في الوقت:
المزاجية.
عدم الثبات.
1. كل الناس يملكون 24ساعة.
الناجحون لا يملكون وقتًا أكبر من غيرهم، بمعنى أنه يمكن لأي شخص أن ينجز في 24 ساعة.
أحيانًا نفكر في عدم القدرة قبل القيام بالتجربة،وتكون الصدمة عندما نفكر أننا لا نقدر، ولن نقدر، فإن حصل نجاح لغيرنا فإن النفوس تُسقِط أن للنجاح أسباب، وفي الغالب الزمن كافي لما طُلبَ منَّا انجازه.
2. قاعدةالاختلافات.
البعض يرى أن الإنسان عندما ينضغط؛ ينفجر بشكل غير جيدوهذا وهم.
الانجازات لها ثلاث مراحل:
1.الهيكلة
2.المراجعة.
3.الانجاز.>>>>وهوبداية لخطوة وجود نوع من أنواع المراجعات الجديدة.
أهل العلم عندما ينظرون إلى كتبهم يشعرون أنها تحتاج إلى مراجعة، وتحتاج إلى كتابة أدق، ولكنهم لم يمتنعواعن الكتابة.
يعاتب على طلاب العلم؛ لأنهم لا يفكرون في الأجر وقت القيام بالعمل،فالانجاز قد يطول، ولكن هذا لا يعني أنه لا نهيكل الأفكار الموجودة.
إذًا القضية هي: هل سوف ننجز شيء أم لا ؟
قاعدة:
(مع كثرة المسؤوليات يزيد الإنتاج)
وهذا يفسر بأن شخص قليل المسؤوليات عنده وقت لينجز.
إشكالات الانشغالات:
الدرجة الأولى: الطلب:
الدرجةالثانية: الأعمال المنزلية.
نستطيع سماع شريط علمي:.
1. نسمع بشكل سريع؛ لنعلم محتويات الشريط
2. نسمع بتركيز وفهم.
3. نحاول فهم مالم نفهم في المرات السابقة.
السماع عند العمل نوع من التركيز.
الدرجة الثالثة: التربية ( مسؤوليات الأم) :
الأم عليهاأن ترتب الأهم فالأهم، ولا تطلب العلم في أوقات حاجة الأبناء إليها.
الدرجة الرابعة: تفاوت الأعمار:
فتاة 18 و19 سنة هذه تتمتع بكونها تستطيعأن تحفظ وتستطيع أن تخطط، فالعبد يبذل الجهدويترك الأمر لله عز وجل.
هذه المحاضر ة كانت للأستاذة أناهيد السميري
وللدرس بقية بإذن الله