![]() |
1433
[align=right]
والله من المحزن ما نسمع ونرى هنا استاذ فاضل يتهجم على استاذ فاضل ان كنت انت سليمان الشمري مدير التحفيظ سابقا فو الله لا اعرفك الا بسمعتك الطيبة وتتهجم على استاذ عرفتة الخفجي كلها انه فاضل عزيزي استاذ سليمان ليس هنا مكان النقد اعرف ان اي مدير في اي مدرسة يحب ان تكون مدرسته نموذج يحتذى به يمكن معاملة الادارة او الوزارة او تنزيلك الى معلم جعلت منك معلم (( مبزوط ))) بعد ان كنت مدير مدرسة يحتذى به اهمس في اذنك لا تجعل اي سبب يغير منك او من شخصيتك صدقني انت لا تعاقب الوزارة ولا الادارة ولا اي احد إلا انك تعاقب نفسك فقط . والله لا اعرفك شخصيا ولا اعرف طريقة تعامل احمد البقعاوي معك او مع زملائك لكن هي قراءة نفسية للوضع لا أكثير فقط لا اكثر !!!! [/align] |
لا حول ولا قوة الا بالله لابد ان يكونوا المعلمين قدوة للطلاب ... والمهاوشات بين المعلمين المفروض تكون بينهم وبسرية .. |
عزيزي دانة الكون مرحبك بك مرة أخرى وأرجو أن يتسع صدرك للحوار والمسألة ماهي شخصية ولا هي تبادل اتهامات أنا طرحت الموضوع في منتدى الرائدية لأنه منبر لا منبر له لما وما له من مكانة كبيرة وتاريخ عريق في اظهار وجهات النظر وتبادل الآراء بكل مصداقية وبعيد عن أي مؤثرات أو ضغوط بقيادة أخونا الإعلامي الفاضل الأستاذ أبو رايد .
وأنا طرحت موضوع وتسائل مشروع ومن حقي طرحه في منتدى الرائدية وأبديت وجهة نظري الشخصية بشكل عام لأني أتكلم من واقع أتعايش معه يوميا أما تفاصيل الاسباب فهي للجهات ذات الاختصاص إن أرادت التعرف عليها وهي تفاصيل وأسباب نظامية ومهنية واجتهادات ومخالفات قد لا يكون من المناسب طرحها هنا. كما أود أن أبين أمر مهم أنت قلت ( ليش ما طرحت موضوعك في المكان المناسب القادر ع التغيير) أنا طرحت الموضوع في المكان المناسب وآمل أن تفرق مرة أخرى بين الموضوع والأسباب |
هلا بك أخوي ضيغم شمالي وأرحب بك كل الترحيب والرائدية كلها خير وبركه اللي خلتنا نسمع صوتك ويسعدني مرورك ومشاركتك للموضوع .
عزيزي ضيغم شمالي أكتفي بيقول ميخائيل نعيمة ( لكل كلمة أذن ولعل كلماتي ليست لأذنيك ) وتقبل ردي بود |
أعزائي قراء المنتدى الأفاضل
لو تلاحظون أن الموضوع طرح بكل بساطة وهو أن عدد الطلاب في ثانوية النهضة توقف عن النمو وهبط لأرقام قياسية وهناك تساؤل مشروع عن الأسباب وأنا من موقع مسؤوليتي كمعلم في المدرسة وقادر على تقييم الوضع ذكرت أن الطريقة التي تدار بها المدرسة هي السبب ولدي الكثير من الشواهد على ما أقول . لكن أغلب الردود كانت محاولات لحرف الموضوع عن مسارة الصحيح من خلال الاتهامات وشخصنة الموضوع والتشكيك في النوايا والتهجم على شخصي الكريم ومحاولة اصطياد الكلمات من بين السطور وللأسف البعض منهم مشرف في النتدى وقليل جدا من تطرق لصلب الموضوع والذين من ضمنهم أبو رايد وفعلا كان رده متزنا ووافقني الرأي بأنه تساؤل مشروع ومن حقي طرح وجهة نظري فيه . وهذا له دلالات خطيرة قد تؤثر على مسار الحوارات وتبادل الآراء في المنتدى لكن عزائي الوحيد قول الله تعالي ( يابني أقم الصلاة وأمر بالمعروف وانهى عن المنكر واصبر على ماأصابك ) |
غلفص خطر ببالي ان صاحب المعرف والصورة الرمزية شاب مراهق عاشق للهلال مزهواً بتفوقه ولكن بعد قراءة خاتمة الموضوع وومضة الختام ( تقبلوا تحيات رائد النشاط الطلابي الاستاذ / حسين عيسى آل اسماعيل وفي أمان الله ومضه // أتعبت من بعدك ياشنب ) أشفقت على ثانوية النهضة وعلى ابنائنا بوجود مثل هذا التصرف من رائد للنشاط الطلابي يفترض به ان يكون قدوة صالحة ومثالا يحتذى به في قيادة جيل المستقبل يبدو اننا امام درباوية من نوع آخر لقد اسأت كثيراً لموقعك " الريادي " وللمدرسة ولمن اردت الدفاع عنه . " رأي شخصي " تقبله برحابة صدر :101: . |
عبدالله عسيري ..
أنا اللي نسخت الموضوع ونزلته .. لاتتسرع وتحكم على الاخرين .. التاني والتروي مطلوب .. غلفص .. هو // منيف بن ناجي بن محمد بن سيف الشمري .. ومضه // دائما في التاني السلامه .. |
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
بكل أمانه وحياديه كلامك ياأ/سليمان عارٍ عن الصحة بلا تلميع وبلا كلام فاضي حقيقة انا اصدمت من اسلوبك الهجومي ع المدرسه ومديرها واستغرب من أنك تتكلم بأسم طلاب ثانوية النهضه وبكل برود واستهتار بعقول الناس اخي أ/سليمان عقول الناس ليست للأيجار تستخدمها لأغراضك الشخصية وان كنت تخشى ع مستقبل الطلاب فأين انت كل هذه السنين ام حاولت ان تصفي حساباتك الشخصيه حين اتى نقلك خارج الخفجي |
انا توي اشوف الموضوع وحاس ان فيه شي متعمد من الاخ الصقر يا اخي لو صحيح همك ابنائك الطلاب رح انصح المدير والا اقولك وش رايك اعطيك عصا وتروح تضربه مو احسن ترا الظلم ظلمات يالحبيب
ابوناجي يعجبني فيك انك ما عليك من احد وابي اقولك شي ترا المطبلجيه كثير وافهمها |
الساعة الآن 09:36 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7
Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.