[align=center]بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أخوي TOTO
موضوع رائع وفي غاية الأهمية
يستحق النقاش من جميع النواحي
اختيارك موفق
واسمح لي بأن أعود له بأقرب فرصة بإذن الله تعالى
كما أتمنى أن يشاركنا النقاش المدرسين والطلاب
لأن رأيهم في مثل هذه المواضيع يفوق أهمية من رأي أولياء الأمور
فهم من يعايش تلك المشكلة ويتأثر بها
اخى ToTo
موضوع بالفعل شيق وقوى
موضوع المعلم والطالب يتكرر فى المجالس تكراراً ومراراً
لذا فمن الصعب حصره فى جمله وحده
هناك سلبيات المعلم وسلبيات لطالب
تشكل ظاهرة الاعتداء على المعلم في التعليم العام الحكومي والاهلي أمرا خطيرا بعد ان كان الطالب يحترم معلمه ويقدره ويعده الاب والاخ والصديق تقديرا لمكانته العلمية، فكانوا يقفون له اجلالا واحتراما .. وبعد الانفتاح السائد وتطبيق التربية الحديثة بدأنا نرى ونسمع ونقرأ الاعتداءات المستمرة على المعلم سواء بالضرب او بالتلفظ عليه بالالفاظ الفظة والسيئة داخل الفصل وخارجه وداخل اسوار المدرسة وخارجها حتى ان الطالب نسي قول الشاعر: «قم للمعلم وفّه التبجيلا، كاد المعلم ان يكون رسولا» كان التعليم في الماضي بحق شيقاً وسلساً
اخى القصص كثيره من واقع الطالبات ولا الطلاب
هذى قصه لطالبه
كانت بينها وبين معلمه خلاف وانتهى الخلاف وقامت الطالبه بدورها وهى كل يوم تحضر ورده للمعلمه ..وبعد مضى يومين توضع للمعلمه مخدرات بالورده!! تتوقع هذا يحدث من طالبه ؟؟
وطالبه اخرى
انتظرت حتى تخرج جميع المعلمات وكانت المناوبه على المعلمه التى هى تريدها
وبعد خلى المدرسه .. كانت على اتفاق بينها وبين اخيها .. وحضر اخيها وضرب المعلمه
بأى حق يضربها !!
تلجاء الكثيرات الاستعانه بالاخرين لانها تفقد لغه الحوار بينها وبين المعلمات
تفقد الانصاف ..
اخى انا من المؤيدين الى عدم الضرب من قبل المعلمين والمعلمات
فربما ليس معى بهذا الامر ..
فليكن اخيك ولا احد ابناءك اتى من المدرسه وهو يبكى من ضرب المعلم فما هو شعورك؟
اقتباس
عدم احترام الطالب لمعلمه لأن من أمن العقوبة أساء الأدب
هذى لا تنطبق على الجميع.. المعلم والمعلمه يجيب احترام نفسيهما قبل الامر باحترامهم
هناك مقوله عامل الناس مثل ما تبيهم يعاملونك
اقتباس
تعدي الطلاب على معلميهم وأنا قد رأيت بأم عيني مدرسا يــٌضرب في المدرسة
معاك اخى التعدى كثير ..من قبل الطلاب لمعلميهم والمعلمين لطلاب
معلم يمسك بطالب فى الصف الثانى ثنوى وقال له والله ما تنجح !!
بأى حق المعلم يبخس حق الطالب
اكيد بيلجاء الطالب لكسر زجاج السياره او ضربه
اقتباس
تعدي الطلاب على بعضهم البعض وخلق جو العنف داخل المدرسة لأنك إن لم تكن ذئبا ً
فحتما ً ستأكلك الذئاب.
هناك تحيز ضد بعض الطلاب، مثلاً: ضد طلاب ينتمون إلى جماعات ، أو إلى أقليات عرقية أو أُسر لاجئة، أو ضد البنات؟
اقتباس
تعدي الطلاب على مرافق المدرسة سواء بالتكسير أو العبث بها لأن العقاب لن يتعدى كونه
تعهد ينتهي بانتهاء الفصل الدراسي.
اخى اذا هذا حدث فهو يمثل الطالب نفسه يمثل البيئه اللى عايش فيها وكيف تربيته
اخوى ToTo
ما مدى حرصك الى الرجوع والعودى الى الضرب؟
ليس هى من وسائل التعليم
اذا ارت كسب اى شخص عليك بالكلمه الطيبه
وهذا لا يخفى على الجميه فهى تكسب المحبه فيما بينهم
[align=center]بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أخوي TOTO
لا أنتمي لهئية التدريس ولا للطلاب ولكني أتحدث كولية أمر
شاركت بمجالس الأباء وكان هناك اتصال مباشر بيني وبين المدرسات
شاركتهم معظم الوقت وعشت معهم كثير من الهموم التي يتعرضون لها
فقد المدرس احترامه هذا واقع لمسته من خلال ما كنت أراه من تصرفات
الطلاب والأهل والأهم من هذا أسلوب الإدارة بالتعامل مع ما يوجه المدرس
وإجابة على سؤالك لماذا فقد المدرس هيبته واحترامه من الجميع
وأخص الطلاب وأهلهم أرد عليك ببعض المواقف التي حصلت أمامي
طالب وولي أمره ومدرس عند الأخصائي الإجتماعي
وبوجود بعض أولياء الأمور لطلبة آخرين
شد في الحوار بين ولي الأمر والمشرف الإجتماعي
كلام لا يتقبله العقل يوجه للمدرس أمام الجميع
فإذا كان ولي الأمر بهذه الأخلاق والأسلوب مع المدرس
فماذا تتوقع من الطالب ؟؟؟؟؟
كان من المفروض أن يتم هذا النقاش بخصوصية تامة
واللقاء يجب أن لا يتعدى ثلاث أطراف
المشرف الإجتماعي /// المدرس /// وولي الأمر
يناقش الجميع أبعاد المشكلة والإتهامات التي وجهت للمدرس
ورأي المدرس بما حصل
قد يكون على حق وقد يكون على باطل
ولكن النقاش لابد أن يكون باحترام أكثر وبخصوصية تامة
تجد بعض أولياء الأمور عندما يلجأ لهم أولادهم بمشكلة بينه وبين المدرس
يبدأ بتقليل مكانة المدرس بعبارت كثيرة أذكر لك بعضها
من هو حتى يكلمك بالطريقة هذه
يخسي المدرس وشلون يمد يده عليك
وكثيراً من تلك العبارت
ياترى كيف سيتصرف الطالب بعد كل هذا مع المدرس ؟؟؟
كي ترجع للمدرس مكانته واحترامه لابد من اتحاد ثلاث أطراف
الجهات المسؤولة على التعليم
بأن يكون هناك دورات ومحاضرات للمدرسين
تساعدهم على التعامل مع الجيل الجديد من الطلاب
جيل لا يؤثر فيه الضرب ولكن تؤثر فيه الكلمة الطيبة
الضرب قد يعقد المشكلة ويزيد العداوة في نفس الطالب
دور المدرس بالتقرب للطالب ومعرفة أسباب تصرفاته
قد يكون هناك أسباب نفسية سواء كان بسبب مشاكل أسرية
أو مشاكل مع أقرانه الطلاب أو مشاكل مع مدرسين آخرين
لكل مشكلة سبب وإذا عرف المدرس السبب يستطيع
أن يحول هذا الطالب من طالب عدواني إلى طالب منتج
لابد من وجود علاقة صداقة بين المعلم والطالب
قبل علاقة علم وتوصيل معلومات
دور الأهل بغرز احترام المعلم وتربيتهم على أن
المعلم كالوالد والأخ لهم في المدرسة
واحترامه واجب ومهما حصل من المدرس
تحل المشكلة باحترام بعيد عن الألفاظ والتصرفات الغلط
بصراحة أجد أن الطالب وأهله يتطاولون على المدرس الوافد
أكثر من غيره ولا أعرف سبب هذا التصرف
المدرس سواء وافد أو كان من نفس البلد
كلاهما يحملان رسالة وأمانة لابد أن تُؤدى
كما أمره الله سبحانه وتعالى
هناك وسائل مختلفة بديل للضرب
ويكون أثرها أكبر وأعمق على الطالب
قد يكون للحديث بقية
فإن وجدت إن بعودتي للموضوع فائدة
سأعود بإذن الله تعالى
اعتذر على الإطالة
مثل تلك المواضيع لا تكفيها صفحة بل صفحات
ولا ينتهي الحديث بها
[align=center]بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أخوي TOTO
لا ننكر أهمية الضرب بهدف التربية على أن يكون ضرب غير مبرح
أما الضرب الذي يؤدي إلى تشوهات نهانا عنه ديننا الحنيف
نتعامل مع جيل جديد بأسلوبه ومفاهيمه
جيل أكبر من عمره وتفكيره أعمق
جيل الإلكترونيات
يحتاج لمعاملة خاصة وأسلوب بعيد عن الضرب
لم يعد للضرب أثر في سلوكه
وكم سمعت من هذا الجيل عبارة تدل على كلامي
يفعل مايشاء وعندما يذكره أحد بأن والديه سوف يعاقبونه بالضرب
يرد ببرود عادي هي كم طراق وينتهي الموضوع حتى أنه ينساهم بنفس اللحظة
هناك طرق بديلة عن الضرب ولها أثر كبير على سلوك الأبناء
العلاقة بين المعلم والطالب المبنية على القسوة والإيذاء الجسدي للطالب
تدل على فشل المعلم تربوياً وعدم إدراك المعلم للنتائج الوخيمة التي
تكون نتيجتها ردود فعلية سلبية لدى الطالب
كالإحباط والشعور بالكراهية للمعلم وفقدان الطالب الرغبة بالذهاب للمدرسة
والكره الشديد لهذا المعلم ومادته التي يدرسها
وتنمي عند الطالب الدوافع العدوانية ضد الغير خصوصا أقرانه التلاميذ
الضرب بشكل عام لن يحقق الإصلاح بل يزيد مشكلة الطالب تعقيداً
التعامل السديد مع الطلبة بالمحبة والنصح
هي التي تبني شخصية طالب
يحترم نفسه وبهذا يكون عنده القدرة على احترام الغير
وتقرب الطالب من المدرس وتزرع الثقة بينهم
وتحمي الطالب من النزعة العداونية الشريرة
الإيذاء في إهانة الطالب أمام التلاميذ
سواء النفسي بالألفاظ البذيئة
والإيذاء الجسدي بالضرب
ينشئ طالب ضعيف الشخصية عدواني كاره لكل شئ حوله
من السهل تحقيق الجانب التعليمي الذي يحتاج له الطالب
الموضوع يقتصر على توصيل معلومات وحقائق
ولكن من الصعب أن نحقق الجانب التربوي والذي يحقق لنا
مجتمع طلابي ناجح تأسس على نظام تربوي سديد يقوم على
احترام النفس والإرتقاء به روحيا وفكرياً ونفسياً وثقافياً
قال الله تعالى
((ولو كنت فظاً غليظ القلب لانفضوا من حولك))
أية قرآنية ومنهج تربوي يفرض علينا أن نتعامل باللين والحكمة والموعظة
وأن الغلظة والشدة لا تحقق إلا نتائج سلبية ونفور من كل القيم السامية
هناك أساليب كثيرة للتوجيه والعقاب
بدلاً من الإيذاء الجسدي أو الإهانة والتحطيم النفسي
ولابد من وضع أسس واضحة للعقاب ينفذها المدرسون ويلتزمون فيها
1- تسند سلطة الضرب ((كآخر أسلوب لحل أي مشكلة)) لإدارة متخصصة
في المدرسة وتتمثل بالإخصائي الإجتماعي الذي تخصص في أسلوب
التعامل مع الطلاب وله خبرة في هذا المجال أكثر من المعلم نفسه
2- أن يكون العقاب بعيد عن وجود الطلبة والمدرسين
3- اللجوء إلى الضرب بعد استنفاذ كل الوسائل الممكنة
من حوار مع الطالب وولي أمره وبعد تكرار الخطأ أكثر من مرة
4- استخدام اسلوب النصح والحوافز والتشجيع
له أثر إيجابي وسبب لتحول الطالب
من مشاغب مهمل إلى طالب ملتزم مجتهد
اقتباس
عندما يقول الرسول صلى الله عليه وسلم
(امروا ابناءكم للصلاة لسبع واضربوهم عليها لعشر )
فيعني أن الضرب مشروع للتعليم السلوك الحسن
وأنا لا أحبذ العقاب العنيف في التحصيل الدراسي أو في المستوى أنا أتحدث
عن السلوك وطريقة التعامل ..
نعم الإسلام يأمرنا أن نستخدم الضرب ولكن متى ؟؟
بعد ثلاث سنوات من الأمر والنصح والإرشاد
وهذا يدل أن الضرب ليس أول الحلول ولكن أخرها
بعد أن نستنفذ كل الوسائل
نفس الفكرة تنطبق على العقاب الواقع على الطلاب بشكل عام
الضرب في الأسرة وفي المجتمع بصفته عقوبة
له نتائجه الإيجابية إذا استخدم بإسلوب صح
وله آثار سلبية خطيرة إن استعمل في غير موضعه أو استعمل بطريقة غير صحيحة.
ويجب أن يكون الضرب غير مبرح وأن يلجأ له بعد أن يهدأ الإنسان ويخف غضبه
ليكون ضرب تربوي لا ضرب انتقامي
وأحب في ختام كلامي أن أنقل كلام رائع قرأته كرد على من
يأخذ من حديث رسول الله صلى الله عليه وسلم بضرب الأبناء لعشرة
وسيلة كي يمارس الضرب بحرية
وأما بالنسبة إلى إباحة ضرب الأولاد في مؤسسات التعليم
فالذي أرى أن الأقرب إلى أحكام الشريعة المنع منه إلا في حالات الضرورة القصوى
وفي هذه الحالات يناط الأمر بالإدارة فتشكل لجنة من عدد من الأساتذة والمربين
يتولون تلك العقوبة
وأما الاستدلال بقصة ضرب الأولاد عند بلوغهم العاشرة إن لم يصلوا ففيه نظر
وذلك للأسباب التالية:
1- أن أمر التقصير في العبادة له شأن خاص
فلا يقاس عليه ما يكون من تصرفات التلاميذ.
2- ضرب الأب الرؤوف الرحيم بأولاده يختلف عن ضرب المعلم، فالعاطفة الأبوية
والشفقة الفطرية تجعل الضرب منضبطاً بضابط التربية والتقويم.
3- قد يتعرض المعلم في أثناء عمله إلى حالات من الضجر والضيق،
فلا ينبغي أن يفتح له مجال ليفتأ ذلك الضجر والضيق بضرب الأطفال الأبرياء.
4- لو أبيح الضرب في المؤسسات التعليمية لما كان هناك ضمان
في أن يستعمل في محله وبالطريقة السليمة، لما ذكرنا من الملاحظات.
5- هناك ناس ساديون يتلذذون بتعذيب الآخرين، ويخشى أن يكون بعض المعلمين منهم
ولو أبيح الضرب لكان لهؤلاء النفر مجال يتلمسون فيه اللذة
بحجة معاقبة المقصرين من الطلاب.
6- ثبوت إخفاق الضرب المبالغ فيه في الأوضاع التعليمية السابقة،
واحتمال إصابة الطفل، والتلميذ المعاقب بأمراض قد تعرض حياته للخطر.
7- ومن القواعد الشرعية المعمول بها «درء المفاسد مقدم على جلب المصالح»
فمهما كان من المصالح في الضرب، فدرء المفاسد التي أشرنا إلى بعضها مقدم.
ويختم الصباغ بقوله ما أحسن كلمة الغزالي في تعداده لوظائف المعلم إذ قال
«الوظيفة الرابعة: وهي من دقائق صناعة التعليم:
أن يزجر المتعلم عن سوء الأخلاق بطريقة التعريض ما أمكن، ولا يصرح،
وبطريقة الرحمة لا بطريق التوبيخ، فإن التصريح يهتك حجاب الهيئة،
ويورث الجرأة على الهجوم بالخلاف، ويهيج الحرص على الإصرار،
ولأن التعريض أيضاً يميل النفوس الفاضلة والأذهان الذكية إلى استنباط معانيه».
حقيقة ناقشتوا الموضوع بحق جدية واحترام واعجبتني هذه المناقشة
يقول الأخ النمر السعودي
اقتباس
فقد المدرس هيبتة عندما فقد ذاتة
ودخل مجال التدرس ليس لانه يهوى المجال لا لإجل الوظيفة والوظيفة فقط
نعم .. هذه حقيقة .. فهناك بعض المعلمين دخل هذا المجال من أجل الوظيفه
وهنا تكمن رداءة أدائه وتدريسه
ولكن بالمقابل هناك معلمين متمزين جدا ويحبون العمل وتجدهم يبدعون ومتخذين هذه المهنة
كوسيلة للإبداع .. وهناك تنافس بين المعلمين أيهم يتميز أكثر
ولكن هذه فئة قليلة تجد منها معلم واحد أو معلمين في كل مدرسة
أما المعلمين الذين يؤدي فقط حصته لمجرد أنه أدى هذه الحصة
فاعتقد بأن المعلم مقصر بحق عمله
يقول أيضا النمر السعودي ..
اقتباس
يحس الطالب بأن المعلم لاقيمة له يقراء كلام مكتوب بالكتاب وفقط
فهذة تجربة مررت بهاء قبل سنة أيام ثالث ثانوي
فكنا نعتمد على انفسنا ولا نلقي بال للمعلم
ولكن في الحقيقة كنا نحترم الجميع
بالنسبة لطلاب الثالث الثانوي فهو قبل أن تبدأ الدراسه وهو يفكر من المعلم الذي سوف يختاره لكي يدرس عنده خصوصي .. أي أن الفكره هذه قد ارتسخت في ذهن الطالب
أما عن أداء المعلمين في الصف الثالث الثانوي .. فأنا اعترف بأنهم مقصرون والسبب واضح جدا
معلم متخرج حديثــًا وأول فصل يقوم بتدريسه هو الصف الثالث الثانوي
أعتقد بأنها مسؤولية كبيرة .. وخاصة بأن الطلاب مهتمين بهذه المرحلة كثيرا
وسوف يحاسبون المعلم على أي خطأ ..
المواضيع المتشابهه
العرض المتطور
