--[ ☼ لقـاء السحاب مع الأستاذة ../ مها المطيري ( 16) ☼ ]-- ‏

[الابتدائية 15]

السـلام عليكـم ورحمـة الله وبركـاته ..

اقـدم تقـديري وشكـري للأخـت الاستـاذة : مهـا المطــيري على ما تبـذله من جهـد للرقي بالعملـية التعليمـة في المنطقـة وعلى حسـن احتوائهــا لنا كمـديرات مـدارس الخفجـي . .
واعطــائنا الكثيـر من وقتهـــا ســـواء في وقـــت الــدوام أو خــارج الـدوام ويشهــد الله انهـــا ترد على مكالمــاتي وعلى رســائل الواتــس في قــروب الادارة فهــي حقـــاً الانســانة المناسبــة في المكــان المناســب . .

نســــأل الله لهـــا التوفيـــق ..

[مها المطيري]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اداريه خبره استاذه مها التفويض ليس من مبادي الجوده الاربعه عشر والتي حددها ديمنج والذي يعد الاب الروحي للجوده وثانيا دوسة مشرفة شئون معلمات وليس شئون مديرات وقد يكون لدي المديره موضوع لايمكن توضيحه بالايميل او الواتس اب استاذتي اذا بالفعل تطمحين لتحقيق الجودة لابد من ارضاء المستفيد اللي منهم مديرات المدارس.

عزيزتي إدارية خبرة و لله الحمد و المنة علاقتي مع جميع أخواتي مديرات المدارس علاقة رائعة بفضل من الله و توفيقه كما هي علاقتي معك إن شاء الله ولم أغلاق أبوابي في وجه أي من أخواتي المديرات لذا استغرب أشد استغراب كونك سميتي نفسك ( مديرة مدرسة )
أإما بالنسبة للأستاذة الفاضلة دوسة فلا ترد على المديرات الأ فيما يخص عملها و كذلك الأستاذة نورة و ذلك وكما أسلفت بعد دراستنا كلجنة لكل موضوع فنحن على تواصل مع الجميع جعلنا الله و إياك هداة مهتدين
وقولك بأن التفويض ليس من مبادئ الجود فإليك عزيزتي التالي:-
مبادئ إدارة الجودة الشاملة في (المجال التربوي) ما يلي:
1. تحقيق رضا المستفيد باعتباره أساس الجودة.
2. إجراء التقييم الذاتي وصولا لتحسين الأداء.
3. الأخذ بأساليب العمل الجماعي وتشكيل فرق العمل. =
4. جمع البيانات الإحصائية وتوظيفها بشكل مستمر.
5. تفويض السلطات والعمل بالمشاركة. =
6. إيجاد بيئة تساعد على التغير.
7. إرساء نظام للعمليات المستمرة.
8. القيادة التربوية الفعالة.

[مها المطيري]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المزرمي السلام عليكم ورحمة الله وبركاته اسعدني كثيرا متابعة هذا اللقاء المتميز بكل مكوناته من هدف و مضيف وضيف ومشاركين .. متميز بالصدق والحكمة والصبر والشفافية وحسن الظن ... لان بهذا كله يكون البناء والعطاء بعد التوكل والتوفيق بالله. سؤالي للاستاذه الكريمه مها: يقال ان الوزارة وعن طريق المناهج المطوره في العشر السنوات الاخيره احدثت تغييرا في المناهج الدينيه ( من حيث الكم والنوع ..والاشراف.. وطريقة التدريس) فاصبحت المناهج الدينيه لا تدرس كعقيده بل كثقافة وكأننا في بلاد غربيه رأسماليه او شرقيه علمانيه. فآصبحت المناهج اجساد متناسقة جميله ولكن للاسف خاوية بلا روح وهذا كله ينعكس نتاجه على مخرجات هذه المناهج، فكيف نريد بناء امه قوية وهي في الحقيقه خاوية بلا روح ليست لديها مناعة (لشبهات والشهوات) .. ماتعليقك على ماقيل وماهو دور الموجهين والمربين القياديين امثالكم وهل هذه المناهج قابله للمراجعه؟ تحياتي لشخصكم الكريم ونفع الله بالجميع البلاد والعباد

أخي العزيز أن عملية تطوير المناهج وتعديلها ليست وليدة الساعة, بل تعود إلى ثماني سنوات عندما صدر أمر ملكي بالموافقة على دراسة واقع التعليم ومستقبله, وتألفت لجنة وطنية موسعة ومتنوعة التخصصات للنهوض بمسؤولية تقويم واقع التعليم ومستقبله وأن تعديلات كثيرة وتجديدات متنوعة أدخلت في المناهج الشرعية ولكن أنشأت الوزارة لجنة "الأسرة الوطنية" التي تضم نخبة من المختصين في العلوم الشرعية والتربويين ومدرسي المناهج الشرعية والعاملين في "وكالة التطوير التربوي", مهمتها متابعة المناهج لتطويرها في ضوء ما يرد للوزارة من ملاحظات ... ودورنا نحن كمسئولين رفع جميع الملاحظات على تلك المناهج للإدارة لدراستها و مراجعتها و التأكد منها و تصحيحها بأذن الله تعالى.

[مها المطيري]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة دانة الكون الله يعطيك الف عافيه استاذه : مها عندي كم سؤال 1- لاحظت بحسب متابعه قسم مدارس الخفجي توجه المدارس لـ الانشطه اللامنهجيه و اهمال المناهج الدراسيه كثير من الطالبات يشتكون من عدم الفهم او الظلم او المعامله السئيه من قبل الادارة او المعلمه نفسها 2- اللي اعرفه انه ممنوع منعاً باتاً اخذ مبالغ من الطالبات لاي سبب كان لكن بعض الروضات تاخذ مبالغ من الطالبات + بعض المدارس ايضاً بحجه حفل تخرج او غيره + الطلبات و المستلزمات المدرسيه " الغير ضروريه " اللي تطلبها بعض المعلمات من الطالبات 3- اللي اعرفه ان المقرر هو فسحتين للطالبات فسحه الفطور و فسحه الصلاة هل هناك تعميم بزيادة عدد الفسح المدرسية لان احد المدارس الثانوية تاخر الطالبات و المعلمات بالخروج بسبب زيادة عدد الفسح من 2 إلى 3 و اعتقد هي المدرسة الوحيده 4- متى يتم افتتاح الثانوية الخامسة و شاكره لك سعه صدرك و الله يعينك ع اسئلتنا

أشكر لك عزيزتي دانه الكون طرحك و أتمنى من الله العلي القدير أن يعيننا جميعاً على طاعته
1:-بالنسبة عزيزتي للأنشطة اللاصفية فهي مكملة للأنشطة الصفية في تحقيق الأهداف التربوية و تطوير العقل وتنمية الطالبة لتكون فاعلة في المجتمع ومع ذلك يجب الأ يطغى إحداهما على الآخر حتى تتم الفائدة من كل منهما و جميع ما يتم تفعيله في المدارس يجب أن يحقق هذا الهدف

:- أننا جميعاً مسئولون أمام الله تجاه بناتنا الطالبات فكل مديرة و كل معلمة مسئولة مسئوليةً تامة عن كل طالبة في المدرسة ويجب استشعار تلك الأمانة باحتواء بناتنا الطالبات و تحقيق جودة الأداء بالفصل الدراسي ليتحقق الهدف من العملية التعليمية التربوية قال تعالى ( وقل أعملوا فسيرى الله عملكم و رسوله و المؤمنون )

:-يمنع منعاً باتاً استحصال أي مبالغ مالية من الطالبات و قد تم إصدار عدة خطابات تمنع ذلك تماماً و سوف يتم مواصلة التأكيد على جميع المدارس و الروضات و اتخاذ جميع الاجراءات الادارية المناسبة تجاه من يثبت عليها ذلك


:- نعم عزيزتي يوجد تعميم تم إرساله من الإدارة مباشرة لجميع المدارس بتفعَيل الفسح بواقع فسحتين إضافة إلى فسحة الصلاة لهذه السنة كتجربة وقد تم توجيه مديرات المدارس من أجل رفع مرئياتهم و مقترحاتهم من اجل تطبيقها في السنوات القادمة من عدمه .
:- و لله الحمد و المنة طالبنا هذه السنة بإعادة طلب استحداث الثانوية الخامسة و استحداث مدرسة ابتدائية وقد صدرت الموافقة بفضل الله على ذلك و الآن جاري البحث عن مباني لتلك المدارس بإذن الله تعالى .

[صمت الشوق]

اهلا وسهلا

[اعلامية]

السلام عليكم

بالنسبة للقاء أنا أقول شخص يدخل باسم مستعار مفروض ماتحسب له مداخله ولايسأل الضيف أساسا

لانه أنا أقدر أدخل وأثني أو أقدح كيفما أشاء, والشخصية الضيف شخصية مهمة واحنا نرغب بالاستفادة

ونخلي مستوانا أكبر من إنه نلمـز ونتعدى على بعض أونتهم غافل أو نشوه سمعة أحد

طالما أنا أتحدث بصدق تحت حماية الخاااالق لايهمني مخلوق ولاأختبيء خلف معرٍّف ,

أنا سأدخل بسؤال هذه المرة

أستاذتنا: بالنسبة للترشيحات ,كثير معلمات قديرات لهم 18 سنة وأكثر وإلى الآن داخل الفصول

يدرسن مللن التدريس ومن حقهن الترشيح,مانسمع فيه ترشيحات ,مع إنه في المناطق الثانية كثير

مالسبب ,

لك كل الشكر

[تفاصيل عميقهـ]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اعلامية السلام عليكم بالنسبة للقاء أنا أقول شخص يدخل باسم مستعار مفروض ماتحسب له مداخله ولايسأل الضيف أساسا لانه أنا أقدر أدخل وأثني أو أقدح كيفما أشاء, والشخصية الضيف شخصية مهمة واحنا نرغب بالاستفادة ونخلي مستوانا أكبر من إنه نلمـز ونتعدى على بعض أونتهم غافل أو نشوه سمعة أحد طالما أنا أتحدث بصدق تحت حماية الخاااالق لايهمني مخلوق ولاأختبيء خلف معرٍّف , أنا سأدخل بسؤال هذه المرة أستاذتنا: بالنسبة للترشيحات ,كثير معلمات قديرات لهم 18 سنة وأكثر وإلى الآن داخل الفصول يدرسن مللن التدريس ومن حقهن الترشيح,مانسمع فيه ترشيحات ,مع إنه في المناطق الثانية كثير مالسبب , لك كل الشكر

وانتي داخله بسمك الربااااعي


واذا قصدك اي شخص يدخل بمعرفين

احب اوضح لك ان الاداره مايخفى عليها هالشي اي شخص يدخل بمعرفين يكون متضح للاداره

[مستحيل اجرح]

سعدنا باللقاء و متابعين
تحيتي وتقديري لك

[مها المطيري]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالله عسيري الأستاذة مها حللت اهلا في واحة الجميع وملتقى رواد القلم , فـ شكراً للحضور الزاهي وشكراًً للرائدية ولدانتها على الإستضافة بدون مقدمات سأزج ببعضٍ من الأسئلة . سيدتي الفاضلة * " للذكر مثل حظ الأنثيين في المواريث " يبدوا أن هذه القاعدة الفقهية مطبقة بحق البنات " الإناث " مقارنة بالابناء " الذكور " في المنشآت والمباني الرسمية الحكومية !! فهل نحظى بتسليط الضوء على هذا الجانب ؟ ** النقل المدرسي يثير شجون وهموم ووجع راس الأهالي الأزلي وينتج " حسبما يتداوله الناس" عن تقصير من الادارات التربوية في متابعة وتمحيص في التزام المؤسسة الناقلة " دون ذكر اسماء" بأبسط شروط النقل المدرسي , وابرزها إقدام المؤسسة الإستعانة بعمالة سائبة مخالفة لنظام العمل والإقامة في نقل فلذات الاكباد ومحارم الناس !! واسئلتي بهذا الشأن هي :- 1 / ماهو دوركم في هذا الشأن ؟ 2/ الا يجيز لكم النظام نقل ملاحظاتكم للجهات العليا ؟ 3/ هل توجد آلية نظامية تستطيعون من خلالها الزام المقاول بالتنفيذ الكامل لشروط عقد النقل ؟ *** حركة النقل الداخلي غالبا ما تحدث حراكاً يصل بدرجة العراك , من المآخذ عليه , نقل معلمات بعكس الرغبات المسجلة , وتفريغ مدارس من متخصصات للزج بهن بمدارس تعاني من تخمة معلمات بنفس التخصص !!! اسئلتي سيدتي هي :- 1/ الا تراعي حركة النقل الداخلي الإحتياج الفعلي للمدارس كاولوية قبل التفكير بوضع الأسماء ؟ 2 / الا توجد آلية تلزم المعلمة بالمباشرة تحقيقاً للمصلحة العليا وليس للرغبات الشخصية ؟ 3 / كيف تفسرون تكليف معلمات بتخصصات تحتاجها المدارس باعمال الإدارة على حساب العملية التعليمية ؟ **** لا شك ان للحالات الإنسانية وللظروف الطارئة مساحة في العمل الاداري تفرضها الضرورة أخذاً بمبدأ دفع الضرر مقدم على جلب المنفعة . وسؤالي :- 1 / ماهو حجم المساحة المتاحة للحالات الانسانية المستعصية والمستدامة لبعض العلمات ممن يعانين متاعب صحية صعبة او يمررن بظروف أسرية سيئة للغاية ؟ 2 / وهل يملكن مديرات المدارس صلاحيات في هذا الشأن ؟ في الشان العام استاذة مها تربوية قد يتفق وقد يختلف معها البعض , ولا جدال في ذلك , ولكن 1 / ما هي الاهتمامات الشخصية بالشان العام خارج اطار المسؤلية الادارية ؟ 2 / دور إداريات ومشرفات ومعلمات الخفجي محدود للغاية في المساهمة بالشأن النسوي العام .. أسبابه ؟ 3 / كيف تستشرق الاستاذة مها مستقبل النشاط النسوي بمحافظة الخفجي ؟ آسف للاطالة ونسال الله التوفيق وللجميع كل الود

1:- حياك الله أستاذ عبدالله يوجد لدينا في المحافظة و للأسف عشر مدارس للبنات ( مباني مستأجرة ) وقد تم الرفع بمرئياتنا حيال تلك المدارس للجهات ذات الاختصاص من أجل استبداله بمدارس حكومية تتوفر فيه كافة الشروط اللازمة لجعلها بيئة جاذبة للمتعلمة و المعلمة فكانت النتيجة ولله الحمد و المنة بأنه سوف يتم استبدال خمس من تلك المدارس بمدارس حكومية و مدة العقد سوف تستغرق سنتين من هذه السنة... وهذا أعتبره انجاز بفضل من الله و أن شاء الله مع تضافر الجهود سوف يتم استبدال المدارس الخمس الأخرى بمدارس حكومية .
2:- لا يخفى علينا جميعاً أهمية النقل المدرسي و التجاوزات التي لا نغفلها جميعا من عدم التزام المؤسسة الناقلة بالشروط المطلوبة في العقد لذا تكاتفت الجهود مع الدكتور راشد طاحوس مدير مكتب التربية و التعليم بالمحافظة من أجل إيجاد الحلول لإجبار المؤسسة الناقلة بتنفيذ كافة الشروط المبرمة في العقد و الرفع للإدارة بجميع الملاحظات لاتخاذ الإجراءات اللازمة حيال عدم الالتزام بالتنفيذ فالشكر الجزيل للدكتور راشد على حرصه حيث كان هذا الموضوع من أولويات اهتماماته .
3:- بالنسبة للنقل الداخلي فيعتمد على آلية النقل الالكتروني وهي ما تسمى بالتكامل الالكتروني و بناء على الاحتياج يتم نقل المعلمات من قبل الإدارة ولا يكون للمكتب دور في تلك الآلية أما بالنسبة للمباشرة فيتم توجيه المعلمة للمدرسة التي تم نقلها إليها أن كانت المدرسة في حاجة وأن كانت المدرسة مكتفية من تخصصها فيتم ندبها للمدرسة التي بحاجة إليها .
4:- لا يمكن تكليف أي معلمة بأعمال إدارية على حساب المنهج الدراسي فالمهم عدم توقف أي منهج دراسي
5:- بالنسبة للمعلمات اللاتي يعانين من متاعب صحية صعبة بإمكانهن إحضار التقارير الطبية التى توضح حالاتهن ويتم رفعها للهيئة الطبية التي تقرر الإجراء اللازم حيال كل حالة عن طريق تخفيض النصاب لمدة معينة كما يمكن فيما بعد للمعلمة التحويل إلى عمل إداري يتناسب و وضعها الصحي أما المعلمات اللاتي يمررن بظروف أسرية صعبة فدور مديرة المدرسة احتواء المعلمة بقدر الاستطاعة و أن كان الحل بمنحها إجازة معينة فلا مانع شريطة عدم وجود عجز في التخصص .

[مها المطيري]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اعلامية السلام عليكم بالنسبة للقاء أنا أقول شخص يدخل باسم مستعار مفروض ماتحسب له مداخله ولايسأل الضيف أساسا لانه أنا أقدر أدخل وأثني أو أقدح كيفما أشاء, والشخصية الضيف شخصية مهمة واحنا نرغب بالاستفادة ونخلي مستوانا أكبر من إنه نلمـز ونتعدى على بعض أونتهم غافل أو نشوه سمعة أحد طالما أنا أتحدث بصدق تحت حماية الخاااالق لايهمني مخلوق ولاأختبيء خلف معرٍّف , أنا سأدخل بسؤال هذه المرة أستاذتنا: بالنسبة للترشيحات ,كثير معلمات قديرات لهم 18 سنة وأكثر وإلى الآن داخل الفصول يدرسن مللن التدريس ومن حقهن الترشيح,مانسمع فيه ترشيحات ,مع إنه في المناطق الثانية كثير مالسبب , لك كل الشكر

بالنسبة للترشيحات فقد تم حصر العجز من الوظائف الإشرافية ( مديرة – وكيلة ) في مدارس المحافظة وتم رفعه للإدارة حتى يتم فتح باب الترشيحات لتلك الوظائف و بعد ذلك يتم الإعلان عن ذلك بإصدار خطاب رسمي لجميع المدارس و تحديد موعد المقابلات و من تجتاز المقابلة يتم ترشيحها وثقي أخيتي بأننا حريصين جداً من أجل اكتمال الكوادار البشرية في المدارس حتى تسير العملية التربوية التعليمية بكل يسر و سهولة