@ قضــــية بأبعــــادها المختلفة /// التعـــليم العــــالي /// @

[ابتسـ ألم ـامة]

قال الله تعالى :

((قل هل يستوي الذين يعلمون والذين لا يعلمون ))

ورسول الله صلى الله عليه وسلم يحثنا على طلب العلم بقوله ''

((أطلبوا العلم من المهد إلى اللحد ))


العلم نور والجهل آفة الشعوب منذ القدم

ونحن في عصر أصبح العلم فيه إحدى سماته البارزة

وركيزه أساسية ومطلب ملح لنهوض الأمم.


مرحلة التعليم العالي والتي تنقسم إلى مرحلتين


مرحلةالتعليم الجامعي

يبدأ مباشرة بنهاية المرحلة الثانوية

بإلتحاق الطالب بأي من كليات أو معاهد أو جامعات

القطاع العام أو القطاع الخاص يحصل بعدها الطالب على شهادات علمية

تحدد مستقبله وتؤهله لبدئ حياته العملية



مرحلة الدراسات العليا

وتبدأ مباشرة بنهاية مرحلة التعليم الجامعي

يحصل بها طالب العلم على

شهادة الدبلوم العالي وشهادة الماجستير وشهادة الدكتوراه

وهناك أربعة أنواع من شهادة الدكتوراه هي

الدكتوراه الفخرية ، ودكتوراه الجامعة ،

ودكتوراه الحلقة الثالثة ، ودكتوراه الدولة


الحكومة تهدف إلى تأدية واجبها الوطني اتجاه طالب العلم

وتحاول تسهيل طرق كسب العلم وتذلل الصعاب أمام الطلاب

الراغبين في تكملة تحصيلهم العلمي


أما طالب العلم فتتعدد أهدافه والأسباب التي تدفعه لمواصلة مسيرة التعلم

وتتلخص أهداف كسب العلم:

حباً فيه ورغبة في الأستزادة منه (التعليم من أجل التعليم ) .

الرغبة للحصول على وظيفة .

الحصول على ترقية .

هدف توسيع وتنوع سبل جني المال .

كسب العلم بهدف الحصول على مكانة أجتماعية .



محور النقاش يرتكز على [blink]شروط القبول [/blink]في مختلف الجامعات والكليات

وأثرها على الطلاب


تختلف الشروط من دولة إلى دولة

وتختلف أيضا من كلية إلى كلية أخرى

قد يصدم بعض الطلاب بهذه القرارات والتي تكون السبب

بعدم قدرتهم لتكملة مسيرة التعليم العالي


مساحة غير محددة للجميع لطرح أفكارهم ونظرتهم

لمسيرة التعليم العالي





1- هل أعطت الطالب حقه الكامل وسهلت له تلك المرحلة المهمة في حياته ؟


2- ماهي العقبات التي واجهت كل واحد فيكم في بداية الإلتحاق بالجامعة ؟


3- رأيك بكل صراحة في قوانين القبول التي فرضتها الجهات المسؤولة ؟


4- كنظرة عامة (( الجامعات ؛ الكليات ؛ المعاهد )) مالها وما عليها ؟


5- هل تؤيد مؤسسات التعليم العالي الخاصة ؟


6- هل حققت أمنيتك ودخلت الكلية التي ترغب بها ؟


7- إذا كانت الإجابة بالنفي ماهي الأسباب ؟



لا يتوقف الحديث عند تلك الإستفسارات

وسيكون للحديث بقية

معكم وبنقاشكم لتلك المواضيع نرسم الصورة الصحيحة

التي يجب أن تكون عليها أمور حياتنا المختلفة


تقبلوا أصدق الأمنيات بالتوفيق والسداد



دمتم بخير



كلمــات مــن ذهــب

قال حكيم
يُدرَك بالرفق ما لا يُدرَك بالعنف ؛؛؛ ألا ترى أن الماء على لينه يقطع الحجر على شدته
0
00
0
@ اللهم عظم حب القرآن في قلوبنا، وقلوب أبنائنا
واجعلنا ممن تعلم القرآن وعلمه@

[حكيم الحروف]

[align=center]
انا حجزت مكاني للنقاش

فالموضوع يستحق مشاركة الجميع

لي عودة للتعليق على هذا الحاجز الموضوع




وقريبا جدا[/align]

[حكيم الحروف]

[align=center]
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته




(( أبتسامة ألم ))


أختي العزيزه



(( كل يغني على ليلاه ))


< أخلص ثانوية وعلى طول أدور وظيفه >

هذه المقطوعه البيتهوفنيه سمعتها كثير

وأعتقد أغلبيتكم يوافقني ماذكرت .

ولا أعم بل أقول :

(( الا من رحم ربي ))

لكن موضوعك اليوم عن التعليم الجامعي والدراسات العليا صراحة

< صدمه >

لان الموضوع قوي وفي صلب وصميم واقع مجتمعنا الحالي

وانا أهنيك على هذا الاختيار الذكي

الهادف بمعنى الكلمه ..

كما تفضلتي فأن شروط القبول تختلف من دولة الى أخرى

ومن كلية لأخرى

مايؤثر تأثيرا مباشرا في نفسية وطموح المتقدم / المتقدمة

بالسلب أو الايجاب

دافعا ومشجعا للمضي قدما نحو طلب المزيد

أو حائط صد < فوق تحت >


بالنسبة للأسئلة المطروحه :


1- هل أعطت الطالب حقه الكامل وسهلت له تلك المرحلة المهمة في حياته ؟

أقول ربما فهذا الامر < يختلف بأختلاف نوع وحجم الواسطه >



2- ماهي العقبات التي واجهت كل واحد فيكم في بداية الإلتحاق بالجامعة ؟

بالنسبة لي مدرس اللغه الدينيه (( السوداني )) كان شغال خصم في محسوبك

وهالشئ أثر على النسبة المئويه في المجموع العام

- من الشروط أرتفاع المعدل والنسبة المئويه للمتقدم



3- رأيك بكل صراحة في قوانين القبول التي فرضتها الجهات المسؤولة ؟

ناشفه حبتين ومسببة لعسر الهضم والارق الليلي

وممكن يمشي حالها مع بعض الادويه المهضمه



4- كنظرة عامة (( الجامعات ؛ الكليات ؛ المعاهد )) مالها وما عليها ؟

- يجب توفير الفرص للطلاب للتدريب والتعرف على أجواء العمل

- تغطية نواحي القصور في الخطة الدراسيه

- توفير فرص العمل للطلاب بعد التخرج



5- هل تؤيد مؤسسات التعليم العالي الخاصة ؟

نعم

لان مدخولاتها وعوائدها الماليه كبيره ومربحه جدا

بالاضافه الى النجاح



6- هل حققت أمنيتك ودخلت الكلية التي ترغب بها ؟

لا

قلتلك في البدايه السبب مدرس اللغه الدينيه < حسبي الله عليه >



لك مني كل الشكر والتقدير على هذا الطرح

تحياتي لشخصك الكريم

دمتي بود وخير















[/align]

[ابتسـ ألم ـامة]

[glint]هـــلا وغـــلا
أخوي حب البسطاء [/glint]

اقتباس (( كل يغني على ليلاه )) < أخلص ثانوية وعلى طول أدور وظيفه > هذه المقطوعه البيتهوفنيه سمعتها كثير وأعتقد أغلبيتكم يوافقني ماذكرت . ولا أعم بل أقول : (( الا من رحم ربي ))

أسباب مختلفة أوجدت هذه الفئة

قد تكون عدم رغبة من الطالب بإكمال التعليم لعدم حبه للعلم بشكل عام

والإكتفاء بالشهادة الثانوية ليبدأ بعدها حياته العملية


وقد تكون النسبة هي العقبة التي واجهته والسبب

النسب المرتفعة التي فرضتها جهات التعليم العالي


عدم القدرة المالية للإنتساب للتعليم العالي الخاص أو السفر


عدم قبوله بالتخصص الذي يرغب فيه ومع صعوبة التحويل

بين الكليات سبب آخر سبب له الإحباط النفسي

اقتباس كما تفضلتي فأن شروط القبول تختلف من دولة الى أخرى ومن كلية لأخرى مايؤثر تأثيرا مباشرا في نفسية وطموح المتقدم / المتقدمة بالسلب أو الايجاب دافعا ومشجعا للمضي قدما نحو طلب المزيد أو حائط صد < فوق تحت >

بنظري نسب القبول فيها ظلم كبير للطلاب للأسباب التالية :


1- اختلاف النسبة المحددة للطلاب والطالبات

فنجد أن النسب للطالبات مرتفعة بشكل كبير وللطالب تكون منخفضة

وشخصياً لا أجد مبرر ولا سبب مقنع لهذا القرار


2- المفروض أن تحديد النسبة يعتمد على قدرات الطالب العلمية

ولكن ما نراه أن النسبة تحددها عدد المتقدمين وأعني بكلامي

مثلاً نسبة الدخول لكلية الطب 90% فإذا وجدوا أعداد كبيرة متقدمة

ترتفع النسبة إلى 95% ؟؟؟!!!!!

إذا النسبة هنا تحددها عدد الطلاب وليس الكفاءة العلمية

وهذا هو أكبر ظلم يقع على الطلاب


3- بعض الطلاب يواجهون مشاكل اجتماعية ونفسية

تؤثر على تحصيلهم العلمي في المرحلة الثانوية مع أنهم من المتفوقين

وبالتالي تكون نسبتهم متدنية وهنا المشكلة عندما يصدم بالنسب المحددة

مع أنه قادر أن يرجع لمستواه الحقيقي ويتفوق في دراسته الجامعية


4- وكما ذكرت عن وضعك مع مدرس التربية الدنية فهناك من الطلاب

ما واجه نفس المشكلة ألا تعتقد معي أنه ظلم كبير وقع عليهم

من المدرس ومن التعليم العالي ؟؟


ومن تجاربي الشخصية بعض الطلاب يكون مستواهم في المرحلة الثانوية

نقول عادي ولكن وضعهم يختلف في المرحلة الجامعية

ويبدأ بالفعل بالتفكير بمستقبله ويتخرج بتقدير عالي


لهذا أجد ارتفاع النسب ظلم للطالب

ويهدم مستقبله ويؤثر على حياته العملية

اقتباس 1- هل أعطت الطالب حقه الكامل وسهلت له تلك المرحلة المهمة في حياته ؟ أقول ربما فهذا الامر < يختلف بأختلاف نوع وحجم الواسطه >

لا ننكر وجود الواسطة ولكن للأمانة أجد الأيام هذه أصبحت نادرة

والتسجيل في جامعة الكويت أصبح عن طريق الكمبيوتر

وسمعت كثير ممن حاولوا البحث عن واسطة وفشلوا

قد تكون هناك حالات ولكن قليلة مقارنة عن الوضع في الماضي



المعلومات التي عندي تقول هناك صعوبة كبيرة

للتحويل بين الكليات في جامعة الكويت

فكثير من الطلاب يدخل كلية لا يرغبها بمجرد أن نسبته أجبرته

وعندما يحاول التحويل يصدم بالقرارات والرفض

فهل من الممكن أن تكتب لي عن الوضع في كليات السعودية

وكم أتمنى أن يشاركنا الجميع هذا الحوار لأنه والله مهم بالنسبة لي أولاً

وأعتقد أيضاً بل متأكدة أنه يهم طلابنا


أخوي حب البسطاء

من القلب أشكرك على ردك الشامل والوافي

تواصل جميل أتمنى أن يستمر


دمت بخير



كلمــات مــن ذهــب
قال الأحنف
إياكم ورأي الأوغاد قالوا وما رأي الأوغاد ؟
قال الذين يرون الصفح والعفو ؛؛؛ عـــــــــار

وأحذر معاشرة الدنئ ؛؛؛ فإنها تعدي كما يعدي الصحيح الأجرب
0
00
0
@ اللهم عظم حب القرآن في قلوبنا، وقلوب أبنائنا
واجعلنا ممن تعلم القرآن وعلمه@